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教学儿歌教案

一、基本信息

1. 儿歌名称：《数鸭子》

2. 学科领域：音乐、语言、数学认知

3. 适用年级：幼儿园大班/小学一年级

4. 课时安排：1课时（40分钟）

5. 对应教材：幼儿园多元智能开发课程/小学一年级音乐（自编补充内容）

6. 教学目标：

◦ 知识与技能：学会完整演唱儿歌《数鸭子》，掌握欢快、活泼的演唱情绪；准确认读歌词中的数字“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，理解数字的数量含义；能跟随音乐节奏做简单的模仿动作。

◦ 过程与方法：通过聆听范唱、分句学唱、节奏游戏、情境表演等方式，感受儿歌的韵律美和趣味性；培养音乐感知能力、语言表达能力和肢体协调能力。

◦ 情感态度与价值观：感受儿歌传递的快乐氛围，激发对音乐和数字的兴趣；在集体演唱和游戏中体验合作的乐趣，养成积极参与、大胆展示的好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

7. 完整、流畅地演唱儿歌《数鸭子》，把握欢快的演唱情绪。

8. 结合儿歌歌词，巩固对数字1-10的认读和数量感知。

（二）教学难点

9. 准确演唱儿歌中节奏稍快的乐句（如“二四六七八”），做到吐字清晰、节奏稳定。

10. 将数字认知与儿歌演唱、动作表演自然结合，提升综合表现力。

三、教学准备

11. 教师准备：多媒体课件（包含儿歌范唱音频、伴奏音频、歌词动画、鸭子卡通图片/视频）；数字卡片1-10（大尺寸，带卡通图案）；鸭子头饰（若干，可让幼儿扮演鸭子）；小鸭子毛绒玩具（1个）；节奏棒（或筷子，每人1对）；奖励贴纸（小鸭子造型）。

12. 学生准备：提前熟悉数字1-10的读音；穿着舒适便于活动的衣物；愿意参与演唱和互动游戏。

四、教学理念与方法

13. 教学理念：遵循低龄儿童“玩中学、学中乐”的认知规律，将儿歌演唱、数字认知、肢体表演融为一体，让幼儿在多感官体验中感受学习的乐趣，注重集体参与和个性表达。

14. 教学方法：情境教学法、示范法、游戏教学法、分句学唱法、表演法。

15. 学习方法：多感官体验法、模仿学习法、合作游戏法、实践表演法。

五、教学过程

（一）情境导入・小鸭子来做客（5分钟）

16. 教师创设情境：“今天老师带来了一位可爱的小客人，它有着扁扁的嘴巴、黄黄的绒毛，还会在水里游，你们猜猜它是谁？”

17. 出示小鸭子毛绒玩具，引导幼儿回答“小鸭子”，教师小结：“没错，就是活泼可爱的小鸭子！今天小鸭子们要去河里游泳，想邀请小朋友们一起去数数有多少只鸭子，还准备了一首好听的儿歌送给大家，我们一起来听听吧！”

18. 板书课题《数鸭子》，引导幼儿带着好奇的心情迎接儿歌学习。

（二）聆听感知・熟悉儿歌韵律（8分钟）

19. 初听儿歌（2分钟）：播放儿歌《数鸭子》范唱音频，同时展示歌词动画和鸭子卡通视频，引导幼儿边听边看，感受儿歌的欢快节奏和有趣内容。提问：“这首儿歌好听吗？你听到了什么内容？里面提到了哪些数字呀？”

20. 再听儿歌（3分钟）：教师跟随音频轻声范唱，边唱边做简单的模仿动作（如模仿鸭子走路、游泳、数数的动作），引导幼儿跟着节奏拍手，进一步熟悉儿歌旋律和歌词。提问：“儿歌里的小鸭子在做什么？我们一起来学学小鸭子走路吧！”

21. 数字认知衔接（3分钟）：出示数字卡片1-10，教师带领幼儿逐一认读，重点强调儿歌中出现的“二四六七八”“九只十只”，引导幼儿将数字与“小鸭子的数量”联系起来，提问：“如果有3只小鸭子，我们应该伸出几根手指呀？”让幼儿边认读数字边做对应数量的手势，巩固数字认知。

（三）学唱儿歌・逐句突破难点（15分钟）

22. 分句学唱・熟悉歌词（10分钟）：

◦ 教师用节奏棒打节拍，逐句教唱儿歌，重点指导：

▪ 开头乐句“门前大桥下，游过一群鸭”：引导幼儿用欢快、明亮的声音演唱，模仿小鸭子的活泼语气。

▪ 数字乐句“快来快来数一数，二四六七八”：放慢速度教唱，强调“二四六七八”的节奏，让幼儿清晰吐字，可结合拍手打节奏，避免唱得含糊或过快。

▪ 后半段乐句“嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀”：鼓励幼儿模仿鸭子“嘎嘎”叫的声音，增加演唱的趣味性；“数不清到底多少鸭”引导幼儿拖长音，表现出“数不清”的疑惑感。

◦ 幼儿跟随教师分句演唱，每唱完一段进行小结和表扬，对唱得好的幼儿发放小贴纸奖励，激发学习积极性。

23. 完整演唱・调整情绪（5分钟）：

◦ 播放儿歌伴奏音频，教师带领幼儿完整演唱儿歌，边唱边做动作（如：唱“游过一群鸭”时做游泳动作，唱“数一数”时做点数动作，唱“嘎嘎嘎”时双手放在嘴边做鸭子叫的动作）。

◦ 针对演唱中出现的问题（如节奏不稳、数字唱错），进行针对性强化练习，如单独重复演唱难点乐句，确保幼儿能完整、准确地演唱。

（四）创意互动・儿歌游戏与表演（