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中级财务会计页教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

中级财务会计课程是会计专业学生专业学习的关键阶段，其课程标准的设计旨在培养学生掌握中级财务会计的理论知识和实务操作能力，培养学生的财务分析和决策能力。在本课程中，知识与技能维度要求学生“了解”中级财务会计的基本概念、原则和方法；“理解”其理论框架和实践操作；“应用”所学的知识和技能进行财务分析和决策；“综合”不同知识领域，解决实际问题。过程与方法维度强调培养学生批判性思维、创新精神和合作能力，通过案例分析和模拟操作等方式，将学科思想方法转化为具体的学习活动。情感·态度·价值观、核心素养维度注重培养学生严谨求实的学术态度、高度的职业素养和良好的社会责任感。教学目标的设定与学业质量要求紧密结合，确保学生能够达到中级财务会计学习的基本要求和更高阶的目标。

学情分析

针对中级财务会计课程的学习，学生通常已经具备基础会计知识和一定的逻辑思维能力。然而，由于会计学科的特殊性和复杂性，学生在学习中级财务会计时可能会遇到以下困难：对会计准则的理解不够深入，实务操作技能欠缺，难以将理论知识应用于实际工作中。学情分析显示，学生在已有知识储备方面对财务会计的基本概念和原理有一定了解，但在具体应用和分析能力上存在不足。此外，学生在生活经验和技能水平上差异较大，部分学生可能对会计实务操作缺乏实践经验。针对这些特点，教学设计应充分考虑学生的认知起点，通过多样化的教学手段和评价方式，帮助学生克服学习障碍，提升学习效果。

二、教学目标

知识目标

在中级财务会计课程中，知识目标旨在帮助学生构建一个层次分明的财务会计知识体系。学生应能够“识记”会计准则的基本概念和术语，如资产、负债、权益等；“理解”复式记账原理和财务报表编制流程；“应用”所学知识分析企业的财务状况；“分析”财务报表中的关键信息，并能够“综合”不同信息进行决策。通过“描述”、“解释”和“比较”等行为动词，学生将能够建立起知识间的内在联系，并在新情境中“运用…解决…”具体问题，如“运用复式记账原理设计一份企业成本核算方案”。

能力目标

中级财务会计课程的能力目标旨在培养学生将理论知识转化为实际操作能力。学生应能够“独立并规范地完成…”会计实务操作，如“独立编制财务报表”；通过“从多个角度评估证据的可靠性”，培养“批判性思维”；在小组合作中“提出创新性问题解决方案”，如“设计一份企业财务风险防范策略”。这些目标将与实际任务相结合，如“通过小组合作，完成一份关于企业财务状况的调查研究报告”，确保学生在实践中提升综合运用能力。

情感态度与价值观目标

教学目标中融入的情感态度与价值观目标旨在培养学生的职业道德和社会责任感。学生应通过学习科学家的探索历程，体会“坚持不懈的科学精神”；在实验过程中养成“如实记录数据”的习惯，体现“严谨求实”的态度；将课堂所学的知识“应用于日常生活”，并提出“改进建议”，培养“社会责任感”。

科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生运用会计学科特有的思维方式解决问题。学生应能够“构建…的财务模型”，用以“解释…”现象；“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，通过“质疑、求证和逻辑分析”培养科学思维；运用“设计思维的流程”，针对“…问题提出原型解决方案”，提升创新思维。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生应学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”；能够“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”；在信息甄别方面，学生应“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养批判性评价能力。通过这些评价活动，学生将学会如何反思和优化自己的学习过程。

三、教学重点、难点

教学重点

中级财务会计课程的教学重点在于帮助学生理解和掌握财务会计的核心概念和原则，包括复式记账原理、资产和负债的确认与计量、收入和费用的确认与计量等。重点内容应包括对财务报表的分析，尤其是资产负债表、利润表和现金流量表的编制和理解。教学重点应明确为“重点：深入理解并熟练运用复式记账原理，编制和分析企业财务报表”，以确保学生能够将这些基础知识应用于解决实际问题。

教学难点

教学难点通常涉及抽象概念的理解和复杂计算的应用。例如，对于“公允价值”这一概念的理解，需要学生克服前概念的干扰，同时理解其在不同会计准则下的应用。另一个难点可能是“财务报表分析”中的比率分析，学生需要掌握多个比率并理解它们在评估企业财务状况中的作用。难点表述为“难点：公允价值的理解和应用，难点成因：抽象概念与具体应用之间的差距”，教学过程中应通过案例分析和模拟练习来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含关键概念、图表和案例的PPT。

教具：准备资产负债表、利润表和现金流量表模型。

实验器