高考化学一轮复习专题金属其化合物第三单元铁铜的获取应用金属矿物的开发和利用教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考化学一轮复习专题金属其化合物第三单元铁铜的获取应用金属矿物的开发和利用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为高三化学一轮复习专题中的第三单元“铁铜的获取应用金属矿物的开发和利用”，属于《普通高中化学课程标准》的范畴。本节课的核心概念包括金属的提取方法、金属矿物的性质与应用，以及金属资源与环境的关系。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，既是对前述金属元素性质知识的巩固，又为后续金属工艺学等内容的学习奠定了基础。

2.学情分析

高三学生已经具备了一定的化学基础知识和实验技能，对金属元素及其化合物有一定的了解。但在学习过程中，学生可能存在以下困难：对金属提取方法的理解不够深入，对金属矿物的性质与应用缺乏实践经验，以及环境意识薄弱。此外，部分学生对化学学习兴趣不高，可能存在易错点和混淆点。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：掌握铁铜的获取方法、金属矿物的性质与应用，以及金属资源与环境的关系。

能力目标：提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的实验操作技能。

情感态度与价值观目标：增强学生的环保意识，培养学生对化学科学的热爱。

（2）教学策略

以学生为中心：充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

注重实践：通过实验、案例等方式，帮助学生理解抽象概念。

注重学科素养：培养学生的批判性思维、创新精神和团队合作能力。

关注学生差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学。

二、教学目标

1.知识目标

说出铁铜的主要物理和化学性质。

列举铁铜的常见矿物及其工业应用。

解释铁铜提取过程中涉及的化学反应原理。

2.能力目标

设计一个简单的实验方案来验证铁铜的化学性质。

评价不同金属提取方法的优缺点。

运用所学知识分析金属资源开发利用的环境影响。

3.情感态度与价值观目标

认同保护金属资源、节约能源的重要性。

培养对化学科学的兴趣和探索精神。

树立环保意识，认识到化学在现代社会中的作用。

4.科学思维目标

分析金属提取过程中的化学变化。

比较不同金属的化学性质和应用。

推理金属资源开发利用对环境的影响。

5.科学评价目标

评价自己的实验设计方案和实验结果。

反思在实验过程中遇到的问题及解决方法。

评估金属资源开发利用的可持续性。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于铁铜的提取方法和金属矿物的性质与应用，难点在于理解金属提取过程中的化学反应原理和金属资源开发利用的环境影响。难点之所以存在，是因为这些内容涉及抽象的化学原理和复杂的工业过程，需要学生具备一定的化学基础和逻辑思维能力。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件、图表、模型等教具，实验器材，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组座位排列，提前规划黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师展示铁铜在日常生活中的应用图片，如钢铁制品、铜制电线等，引发学生对金属的兴趣。

提问：同学们知道这些金属是如何被提取出来的吗？它们在自然界中以什么形式存在？

学生活动：

学生观察图片，思考金属的应用。

学生积极回答问题，表达自己的看法。

预期行为：

学生能够认识到金属在日常生活中的重要性。

学生对金属的提取和应用产生兴趣。

2.新授

时间：20分钟

2.1金属矿物的性质与应用

活动设计：

教师讲解金属矿物的概念，介绍常见的金属矿物及其性质。

展示不同金属矿物的图片，让学生观察并描述其外观特征。

学生活动：

学生认真听讲，记录重要知识点。

学生观察图片，积极参与讨论。

预期行为：

学生能够说出常见金属矿物的名称和性质。

学生能够描述金属矿物的外观特征。

2.2铁的提取与应用

活动设计：

教师讲解铁的提取方法，包括高温还原法、湿法冶金等。

通过动画演示铁的提取过程，让学生直观理解。

学生活动：

学生认真观看动画，思考提取过程中的化学反应。

学生提出问题，与教师互动。

预期行为：

学生能够说出铁的提取方法及其原理。

学生能够解释铁提取过程中的化学反应。

2.3铜的提取与应用

活动设计：

教师讲解铜的提取方法，包括火法冶金、电解法等。

通过实验演示铜的提取过程，让学生亲身体验。

学生活动：

学生参与实验，观察实验现象，记录实验数据。

学生讨论实验结果，分析实验原理。

预期行为：

学生能够说出铜的提取方法及其原理。

学生能够通过实验验证铜的提取过程。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师提出问题，检查学生对金属提取和应用的理解。

学生分组讨论，回答问题，分享学习心得。

学生活动：

学生积