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班级诚信教育主题班会教案

一、班会主题

诚信：立身之本，行事之基

二、班会背景

诚信是中华民族的传统美德，是个人品格的基石，也是社会和谐运转的润滑剂。在校园生活中，无论是学业考试、日常交往，还是集体活动，诚信都扮演着至关重要的角色。当前，部分学生中存在对诚信认知模糊、在某些情境下难以坚守诚信原则等现象。本次班会旨在通过系列活动，引导学生深刻理解诚信的内涵与价值，反思自身行为，增强诚信意识，自觉在学习与生活中践行诚信。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解诚信的基本含义、核心要素及其在个人成长与社会交往中的重要性，认识到失信行为的潜在危害。

2.情感目标：激发学生对诚信品质的认同感和向往，培养学生对诚信行为的敬佩之情，对失信行为的警惕之心，树立以诚信为荣、以失信为耻的观念。

3.行为目标：引导学生审视自身在学习、交往中的行为表现，鼓励学生在面临道德选择时能坚守诚信原则，初步形成在日常学习和生活中践行诚信的自觉性。

四、班会对象

中学生（可根据实际情况调整案例与讨论深度）

五、班会时间

一课时（约40分钟，可根据具体环节调整）

六、班会准备

1.主持人：班主任或学生干部（1-2名，提前进行沟通和简单培训）。

2.材料准备：

*PPT课件（包含主题、引言、案例、讨论问题、名言警句、结束语等）。

*搜集与诚信相关的小故事、现实案例（正面与反面）、短视频（可选，时长控制在3-5分钟内）。

*准备若干小纸条和笔。

*背景音乐（轻柔、积极向上，用于思考和总结环节）。

3.场地布置：教室常规布置，确保多媒体设备正常运行。若条件允许，可适当摆放与诚信主题相关的标语或图片。

七、班会过程

（一）导入：引人深思，揭示主题（约5分钟）

1.主持人开场：

*（以一个发人深省的问题或现象引入）例如：“同学们，当你在考试中遇到一道完全不会的题目，而周围恰好有人的答案你可以‘参考’时，你会怎么做？为什么？”

*引导学生进行简短的即时思考或小声交流，不必急于得出统一答案。

2.揭示主题：

*主持人总结：“刚才这个情境，或许大家都曾有所感触或听闻。这背后，其实涉及到一个我们每个人成长过程中都必须面对的重要品质——诚信。今天，我们召开这次主题班会，就是想和大家一起深入探讨‘诚信’这个话题，明白它为何是我们立身之本，行事之基。”（展示班会主题）

（二）感知诚信：何为诚信，为何重要（约10分钟）

1.“诚信”的内涵探寻：

*主持人提问：“在大家心中，‘诚信’具体指的是什么？能不能用一些词语或句子来描述你对‘诚信’的理解？”

*鼓励学生自由发言，教师或主持人将关键词记录在黑板或PPT上（如：诚实、不撒谎、守诺言、说到做到、实事求是、不欺骗等）。

*主持人小结，结合学生的发言，梳理并明确“诚信”的核心内涵：诚，即真诚、诚实；信，即守诺、有信誉。诚信就是言行与内心思想一致，不虚伪；能够履行与他人的约定，取得他人的信任。

2.诚信的价值与意义：

*故事分享/案例分析（一）：分享一个简短的正面诚信故事（如古代曾子杀猪教子、季布一诺千金的典故，或现代社会中诚信经营、诚信做人的感人小故事）。

*引导思考：“这个故事中的主人公为什么要这样做？他的行为带来了怎样的结果？如果他选择了不诚信，又可能会有怎样的影响？”

*小组讨论：“结合我们的学习和生活，想一想，为什么说诚信对我们个人如此重要？对我们的班级、学校，乃至整个社会呢？”（可将学生分为3-4人小组，讨论2-3分钟）

*各小组代表发言，分享讨论结果。主持人引导学生从个人品格塑造、人际关系维系、社会秩序构建等多个层面认识诚信的重要性。

*主持人强调：诚信是个人道德的底线，是获得他人尊重与信任的前提，是建立良好人际关系的基石，也是社会正常运转的润滑剂。

（三）反思诚信：校园内外的诚信身影与挑战（约12分钟）

1.诚信行为“大家谈”：

*主持人引导：“在我们的校园生活中，你观察到或经历过哪些体现诚信的美好行为？”（如：考试不作弊、作业独立完成、捡到东西主动归还、答应同学的事尽力做到、做错事勇于承认等）

*分享这些正面行为带来的积极感受和影响，营造积极氛围。

2.诚信缺失“面面观”：

*主持人过渡：“然而，在现实生活中，我们也可能会遇到一些与诚信相违背的现象，这些现象可能就发生在我们身边，或者我们曾有所耳闻。”

*案例分析（二）：呈现1-2个贴近学生生活的失信反面案例（如：考试作弊被发现后的处理结果、因撒谎而失去朋友信任、答应别人的事轻易反悔导致他人困扰等）。案例选择应具有代表性，避免过于极端或指向特定个体，保护学生隐私。

*“假如我是……”情境