人教版一年级数学下册以内数的组成与读写测试.docVIP

人教版一年级数学下册以内数的组成与读写测试

一、数的组成基础训练

（一）100以内数的构成原理

100以内的数由个位和十位两个数位组成，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。例如数字25，十位是2表示2个十，个位是5表示5个一，合起来就是25。在教学中，通常使用小棒或计数器帮助学生理解数位概念，比如用10根小棒捆成一捆代表1个十，单根小棒代表1个一。通过实物操作，学生能直观感受10个一是1个十的十进制关系，这是理解数的组成的关键基础。

（二）整十数与非整十数的组成区别

整十数如30、60等，其个位数字为0，十位数字表示相应的十的个数。以70为例，它由7个十组成，没有单个的一。非整十数如48，则由4个十和8个一组成。在训练中，可通过对比练习强化这种区别，比如让学生用小棒摆出50和55，观察两者在组成上的差异，前者是5捆小棒，后者是5捆加5根，通过视觉对比加深理解。

（三）数的组成口头表达训练

规范的数学语言表达是数的组成训练的重要环节。教师应引导学生使用XX由X个十和X个一组成的标准句式。例如描述83时，要说83由8个十和3个一组成，而不是简单说8和3组成83。通过同桌互说、小组轮说等形式，让每个学生都能熟练掌握数的组成表达方式，为后续读写训练奠定基础。

二、读数规则与练习

（一）读数的基本方法

读数时要从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位是0时不读。例如34读作三十四，50读作五十，79读作七十九。需要特别注意的是，当个位为0时的读法，避免学生将60误读为六零。教学中可采用先分后合的方法，先读十位数字加十，再读个位数字，最后将两部分合起来，帮助学生建立正确的读数逻辑。

（二）特殊数的读数技巧

对于接近整十的数如29、58等，学生容易读错，可通过对比29和30的读法差异，强调个位数字的准确读出。另外，像11、22这类个位和十位数字相同的数，要引导学生区分十和一的不同表述，避免读作一一或二十二个。通过设计听数辨错游戏，教师读数学生判断对错，增强学生对易错点的敏感度。

（三）读数实际应用场景

结合生活中的数字进行读数练习，能提高学生的学习兴趣和应用能力。例如读取公交车牌上的数字、书本页码、同学学号等，让学生在真实情境中巩固读数技能。教师可准备写有不同数字的卡片，让学生抽取后读出，并说出这个数在生活中的可能用途，如36可能是我们班的人数，这样的练习既实用又能加深对数的意义的理解。

三、写数规则与练习

（一）写数的规范要求

写数同样从高位写起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，个位没有数字时要用0占位。例如写出五十八，先在十位写5，再在个位写8；写出四十，在十位写4，个位写0。教学中要强调数位顺序，可在黑板上画出数位表，让学生对着数位写数，养成先想后写的习惯，避免出现把三十七写成307这类错误。

（二）常见写数错误分析

学生在写数时常犯的错误包括：漏写个位的0（如把九十写成9）、数位颠倒（如把六十三写成36）、错用数字（如把五十七写成512）。针对这些问题，可设计对比性练习，如让学生在数位表中分别写出7和70，观察0的占位作用；通过听数写数训练，强化数位概念；对于数位颠倒问题，可采用分解听写法，先听十位数字写下来，再听个位数字写下来，逐步形成正确的写数习惯。

（三）写数与数的组成结合训练

将写数与数的组成知识结合起来，能有效提升训练效果。例如给出6个十和9个一，让学生写出数字69；看到数字42，能想到它表示4个十和2个一。这种双向训练不仅巩固了数的组成知识，也强化了写数技能。教师可设计我说你写看数说组成等互动环节，在课堂上交替进行，使学生在思维转换中加深理解。

四、数的组成与读写综合练习

（一）填空题专项训练

填空题能有效检测学生对数的组成掌握程度，常见题型包括：

78里面有（）个十和（）个一

5个十和6个一组成的数是（）

90是由（）个十组成的

一个数个位是3，十位是4，这个数是（）

通过梯度设计，从基础填写到逆向思考，逐步提升难度。初期可提供数位表辅助，后期训练学生脱离工具直接填写，培养抽象思维能力。建议每天进行10-15道填空题训练，及时纠正错误，强化正确认知。

（二）判断改错题训练

判断改错题有助于培养学生的辨析能力，常见错误类型包括：

35由3和5组成（×）——正确：35由3个十和5个一组成

80读作八零（×）——正确：80读作八十

七个十和九个一写作71（×）——正确：写作79

让学生不仅判断对错，还要说出错误原因并改正，通过诊断式学习加深对概念的理解。可采用小组合作形式，让学生互相出题纠错，在互动中共同提高。

（三）数的组成与读写游戏活动

数字接龙：一人说一个数，下一人说出它的组成，再下一人说出这个数的读法，依次类推

猜数字：教师描述数的组成（如由4个十和5个一组成），学生猜