五年级数学综合练习与能力评估.pptxVIP

主讲人：五年级数学综合练习与能力评估

CONTENTS目录01数与代数综合练习02图形与几何综合练习03统计与概率综合练习04数学广角综合练习

CONTENTS目录05能力评估标准06各板块能力评估07综合能力评估总结

数与代数综合练习01

小数乘法练习实际应用练习妈妈买2.5千克苹果，每千克6.4元，列式2.5×6.4，先算25×64=1600，点两位小数得16元。易错点解析计算3.6×0.05时，先算36×5=180，因数共三位小数，积的小数位数不够补0，结果是0.18。基础计算巩固计算0.75×1.2，先按整数算75×12=900，因数共三位小数，从积右起数三位点小数点得0.9。

小数除法练习重点讲解7.83÷9中，商的小数点与被除数对齐，避免出现0.87写成8.7的常见错误。易错点解析03计算妈妈买5.6千克苹果，每千克4.5元，共需多少元？这类小数乘除混合题，巩固小数点位置处理能力。基础计算练习01010203超市购物中，计算2.5升可乐12.5元，每升多少元，掌握总价÷数量=单价的小数除法应用。实际应用场景02

简易方程练习用字母表示数基础训练小明买了5支铅笔，每支x元，付给售货员20元，找回（20-5x）元，当x=3时，找回5元。解一步计算方程练习妈妈买苹果花了28元，每千克苹果y元，买了4千克，列方程4y=28，解得y=7。列方程解决实际问题学校图书馆有故事书120本，比科技书的3倍少15本，设科技书有z本，列方程3z-15=120。

因数与倍数练习01给出数字12和18，让学生找出它们的全部因数，再对比分析共同因数，明确因数的定义和找因数的方法。基础概念辨析练习02以班级学号为场景，让学号是2、3、5倍数的同学分别举手，巩固2、3、5的倍数特征。倍数特征应用练习03学校要将48名学生分组，每组人数相同且不少于2人不多于10人，有几种分法？用因数知识解答。实际问题解决练习

质数与合数练习五年级(2)班有45名学生，45是合数可分成3组每组15人，而质数23人则无法平均分。实际场景应用判断10-20之间的数是否为质数：11只能被1和11整除是质数，12有1、2、3、4、6、12多个因数是合数。基础概念辨析对比25和29：25=5×5是合数，29只能被1和自身整除是质数，通过分解因数强化区分。易混数对比练习

数的运算综合应用一块长方形麦田长200米，宽50米，每公顷产麦6吨，共收麦：200×50÷10000×6=0.1×6=6吨，结合单位换算。农田面积的复合运算小明买3支1.5元的铅笔和2块2元的橡皮，需计算总价：3×1.5+2×2=4.5+4=8.5元，培养分步运算能力。购物场景中的加减乘除小红家到学校800米，她每分钟走50米，迟到2分钟，若想准时到校，每分钟需多走：800÷(800÷50-2)-50=10米。行程问题中的运算策略

方程解决问题实例购物场景中的价格计算行程问题中的相遇问题分配问题中的物品分配把45本练习本分给甲乙两组，甲组比乙组多3本，设乙组x本，方程x+(x+3)=45，可求两组各得本数。妈妈买3千克苹果和2千克香蕉，共花34元，苹果每千克8元，设香蕉每千克x元，可列方程3×8+2x=34求解。甲乙两车从相距300千米两地同时出发，甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，设x小时相遇，方程(60+40)x=300。

图形与几何综合练习02

多边形面积计算练习长方形与正方形面积计算校园要建长方形花坛，长8米、宽5米，用面积公式计算得40平方米，需准备40平方米草坪。平行四边形与三角形面积计算一块平行四边形菜地底12米、高6米，面积72平方米；等底等高三角形菜地面积则为36平方米。梯形面积计算一块平行四边形菜地底12米、高6米，面积72平方米；等底等高三角形菜地面积则为36平方米。

三角形面积计算公式推导与理解通过将两个完全相同的直角三角形拼成一个长方形，得出面积公式：底×高÷2，如底4cm、高3cm的三角形面积为6cm2。实际应用场景学校要给三角形花坛铺草坪，测量得底8米、高5米，用公式算出面积20平方米，需购买20平方米草坪。易错点解析计算时易忘记除以2，如求底6cm、高4cm的三角形面积，错算为24cm2，正确应为12cm2，需特别注意。

平行四边形面积计算把平行四边形沿高剪开拼成学过的长方形，如底6cm、高4cm的平行四边形，面积就是6×4=24cm2。面积公式推导一块平行四边形菜地，底长8米，高5米，按公式计算面积为8×5=40平方米，可种200棵白菜。实际应用练习一个平行四边形框架拉成长方形，周长不变面积变，如底5cm、邻边4cm、高