部编版六年级下册语文《表里的生物》教学课件(第2课时).pptxVIP

表里的生物;清脆增添恐怖蟋蟀

玻璃蝎子蝈蝈钵子;1.自由读课文，思考文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法？

2.在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界，说说小时候的作者是个怎样的孩子。;“我爱听这表的声音。”

我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

“只许听，不许动。”

停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。;没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。;后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里。父亲却有一个小蝎子在表里。”;思考：

小时候的“我”是个怎样的孩子？;课文在刻画父亲和作者两个人物时，运用了哪些描写方法？;夜晚的实验;斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而，事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。

最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。

啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食???，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！;斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？

后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此巨大的恩惠。;好奇心是学习者的第一美德。———居里夫人

好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。

———莱辛

我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。

———爱因斯坦;小练笔：你的童年也一定发生过许多有趣的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。;1.按要求填空。

小时候的“我”认为（??????）都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有（??????）。说明童年的我是一个（???????????）的孩子。;2.写出下列词语的近义词或反义词。

（1）写近义词。

立即——（）呈现——（）恐怖——（）

（2）写反义词。

拒绝——（）坚硬——（）清脆——（）;3.按要求写句子。

（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。（缩句）

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（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

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（3）夏天蝉在绿树上叫。（改为拟人句）

___________________________________________________________;16.表里的生物;预学检查

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我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？;冯至，原名冯承植，现代诗人，翻译家，教授。

1948年，冯志在《大公报》上连续发表了三篇讲述自己童年故事的文章——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》，追忆那“曾经真正感到过片时的快乐”的岁月。;默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事