专题04说明文阅读课内篇-六年级上册语文部编版有答案.docxVIP

六年级寒假阅读专练

专题04说明文阅读（课内篇）

文体概述

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，按照一定的要求，对事物的形态、性质、原理、特征、功能等进行说明。说明文的中心鲜明突出，主要特点：语言的准确性、内容的科学性、结构的条理性。本学期涉及的说明文有《宇宙生命之谜》《故宫博物院》《只有一个地球》《京剧趣谈》等。

指点迷津

1.把握说明对象。初读文章后，就应了解文章的说明对象是什么，是某种事物，还是某个事理，在此基础上，才谈得上把握其特征。如《什么比猎豹的速度更快》在标题中就提出问题，在阅读时可以带着问题来读，一边读一边画出关键词句，从文中找出相关答案。

2.理清说明文的结构。说明文的结构并不复杂，常见的结构形式有总分式和递进式。总分式包括“总（概说）—分（具体）—总（概说）”“总—分”“分—总”等。事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

3.理解掌握说明方法。阅读说明文，一要看用了什么说明方法，二要看说明方法有什么作用。其表述形式一般有以下几种。

举例子：通过举……例子，对……（说明对象）的……（特征/事理）加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。

列数字：用具体的数据说明……（说明对象）的……（特征/事理），使说明更准确、更科学。

打比方：将……比作……，形象生动地说明……（说明对象）的……（特征/事理）。

作比较：把……（说明对象）和……（比较对象）加以比较，突出强调……（说明对象）的……（特征/事理）。

下定义：揭示……（（说明对象）的……（特征/事理），使说明更科学严谨。

画图表：说明……（说明对象）的……（特征/事理），使说明更简明直观。

分类别：对……（说明对象）的……（特征/事理）分类加以说明，使说明更有条理性。

引用：增加文章的文采和趣味性：使说明更有说服力：放在文章开头，起到引出说明对象、引起下文、激发读者阅读兴趣的作用。

4.分析品味语言特点。说明文语言的准确性，多体现在一些修饰性、限制性的词语上。如：表程度的“比较”“几乎”“相当”等，表估计、表推测、表不确定的“大约”“可能”“左右”等，表时间的“当时”“目前”等，表范围的“大多”“极少”等。比如《只有一个地球》一文中，作者使用了“本来”这个词，它准确地点明了可再生资源已遭到破坏，突出了某些资源的不可再生，从这里可以看出说明文语言的准确性、科学性、严谨性。经常会以“某句中的某个词能否删除”的题型出现，答题时一般这样作答：①不能删；②结合句意分析这个词所表达的意思；③若删去，句子意思成了……，就不符合实际（或“太绝对了”）；④“××”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。

阅读练习

一、（2021秋?龙湾区期中）阅读《宇宙生命之谜》选段，回答问题。

①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过远距高观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并＿＿＿＿由于植物的生长和枯萎造成的，＿＿＿＿由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

②宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中＿＿＿＿找到了水汽，＿＿＿＿含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，＿＿＿＿不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。

③为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。

④人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

⑤地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。

1.结合选文内容，在横线填上恰当的关联词语。

虽然……但……不是……而是……因而……

2.根据“在火星上生命难以存在”这一阅读目的，你会重点读第＿＿＿＿段，请通过找关键词的方法进行梳理。

①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿

3.选文第②段运用了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的说明