2018年10月全国事业单位联考D类《综合应用能力》.pdfVIP

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2018年10月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（云南/湖北/安徽/

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材料一材料二

小明是某中学八年级（初二）学生，性格内向，沉默寡言，成绩偏差，经常

与A同学发生冲突。家长平时工作比较忙，很少关心小明的学习生活，几乎不

与班主任王老师沟通有关小明的情况。

一天下午，学校班级篮球赛结束后，A同学向王老师报告，称自己放在课桌

里的300元现金丢了，并怀疑是小明偷的。经过调查了解，王老师确定是小明

拿的钱。放学后，王老师把小明叫到办公室了解情况，他当场否认。通过王老

师耐心细致地引导和教育，小明称自己不是偷钱，只是把钱藏在了讲台下面，

目的就是让A同学着急。这时，王老师想起了班里之前经常发生的一些怪事，

如A同学的语文课本出现在B同学的书包里；A同学按规定摆放整齐的桌椅却

被移了位……

班里出现“偷钱”事件后，同学们议论纷纷。因只有小明被老师叫到办公

室，大家纷纷怀疑偷钱的是小明，于是都疏远他。个别学生甚至当面嘲笑小

明，直呼其为“小偷”。小明变得越来越孤僻，上课常常走神。

“小明偷钱”这件事也传到了他父亲的耳朵里。小明父亲觉得丢了面子，大

为恼火，问也没问，直接甩了小明一巴掌。小明压抑已久的情绪终于爆发，直

接摔门而出……

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】当前，不少学校试行走班制教学，他们认为“走

班制教学优于固定班级教学”。请对该观点做出判断和分析。（30分）

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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答：题干说法错误，忽略了班级授课制的重要性。

走班制是指学科教室和教师固定，学生根据个人能力和兴趣选择适合自己的

班级上课。班级授课制是按年龄和知识程度编成固定人数的班级，安排教师有

计划地向全班学生集体上课，这是我国现阶段最基本、最普遍的教学组织形

式。

班级授课制有明显优势：一有严格的制度保证教学的正常开展，方便进行教

学管理和教学检查，能大面积培养人才；二能充分发挥教师的主导作用和集体

教育的作用；三可帮助学生获得系统的科学知识。而走班制仅对自觉性强的学

生更有利，这些学生可自主选择学习内容和确定进度，便于因材施教，但基础

差、自觉性差的学生在缺乏系统教学和严格管理下会越来越差，导致学生发展

两极分化。同时，走班制在课表安排、学生管理、思想教育、考试管理、教学

评价等方面存在很大挑战，无形中增加了教学管理的难度。

因此，班级授课制的作用仍不容忽视，而走班制还需进一步完善。

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材料一材料二

学校规定,学生不能在上课时使用手机,但班主任李老师时不时发现有学生在

课堂上偷偷玩手机。其他科任教师也时常反映这个问题,并提到最近在课堂上使

用手机的学生越来越多，李老师在班里再次强调了学校的规定,但仍发现有学生

在课上使用手机,他决定要好好处理一下这个问题。

他课下问了一些学生,为什么同学们在课堂上要使用手机。有的回答说,老师

布置的作业自己不会做,用手机查找资料帮助解题;有的回答说,就是想玩玩游

戏,或者看微信、聊QQ,反正也听不懂老师讲的内容;有的回答说,自己也知道不

应该玩手机,但就是管不住自己,总想把手机拿出来看看;有的回答说,别的同学

能玩手机,我为什么不能玩;有的学生回答说,听课过程中感觉无聊,还不如看一

会儿综艺节目……

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】案例分析题（60分）

请根据以上案例，回答下列问题：

1.指出案例中班主任王老师做法存在的不当之处。

要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过150字。

2.针对案例中班级出现的各种问题，王老师应从哪些方面加强对学生的教育以

促进他们健康成长?

要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过200字。

3.结合上述案例给你的启示，谈谈如何发挥教师在家庭教育中的重要作用。

要求：条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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1.答：首先，班主任了解实情后未抓住教育契机对全班进行集体教育，同学

们因不了解情况孤立嘲笑小明，影响了小明的人际关系和学习状况，导致其愈

发孤僻、影响良好班集体的形成；其次，班主任未协同家长，不仅缺乏日常的

情况反馈，还在“偷钱”事件发酵后，没有及时告知小明父亲，导致其因不了

解情况而粗暴处理。

2.答：首先，针对班级普遍存在的恶作剧等不良品行，班主任应加强德育工

作，有效说服学生不要乱拿乱放别人东