苏教版科学六年说课课件.pptxVIP

第一章：认识植物第二章：动物的行为第三章：地球的内部第四章：太阳能的利用第五章：物质的变化第六章：宇宙的奥秘

01第一章：认识植物

引入——校园植物观察活动在科学教育的旅程中，校园植物观察活动是一个绝佳的引入点。六年级学生在老师的带领下，走进校园，用好奇的眼睛观察着身边的绿色生命。从高大挺拔的银杏树到娇艳欲滴的月季花，从坚韧不拔的翠竹到随风摇曳的蒲公英，每一种植物都有其独特的魅力和生长环境。这些植物不仅是校园的装饰，更是学生们认识自然、探索科学的窗口。通过观察，学生们开始思考：这些植物为什么会长在这里？它们的生长习性是什么？它们与人类的生活有什么关系？这些问题的提出，激发了他们对植物世界的无限好奇，也为后续的科学探究奠定了基础。

分析——植物的基本结构和功能根植物的吸收器官，负责吸收水分和养分。茎植物的支撑器官，负责运输水分和养分，并支撑植物体。叶植物的光合作用器官，负责进行光合作用，制造有机物。花植物的繁殖器官，负责开花、传粉和结果。果实植物的种子容器，负责保护种子并帮助种子传播。种子植物的繁殖单位，负责萌发成新的植物体。

论证——植物生长依赖环境因素光照充足组植物高度平均23cm叶片茂密，色泽鲜艳生长速度较快光合作用效率高光照不足组植物高度平均12cm叶片稀疏，色泽暗淡生长速度较慢光合作用效率低水分充足组植物高度平均18cm叶片饱满，色泽鲜亮生长速度较快根系发达水分不足组植物高度平均8cm叶片干枯，色泽暗淡生长速度较慢根系浅薄

总结——植物与人类生活的关系药用价值许多植物具有药用价值，如人参、金银花、草药等。经济价值植物可以提供经济价值，如棉花、茶叶、木材等。生态价值植物可以提供生态价值，如蜜蜂采蜜、鸟类栖息等。

02第二章：动物的行为

引入——动物园观察日记动物园是观察动物行为的绝佳场所。六年级学生在科学课上，老师带领大家参观动物园，用笔记本记录动物的行为。有的学生观察到猴子会互相抛掷果实，可能是为了吸引异性；有的学生注意到兔子在受到惊吓时会竖起耳朵，并迅速钻进洞穴；还有的学生看到老鹰在空中盘旋，可能是为了寻找猎物。这些观察日记不仅记录了动物的行为，还引发了学生对动物行为多样性的思考。学生们开始提问：为什么动物会有不同的行为？这些行为有什么意义？人类的行为和动物的行为有什么区别？这些问题为他们后续的科学探究提供了动力。

分析——动物行为的分类防御行为动物为了保护自己而采取的行为，如刺猬缩成球、变色龙改变颜色等。觅食行为动物为了寻找食物而采取的行为，如猫捕老鼠、蜜蜂采蜜等。繁殖行为动物为了繁殖后代而采取的行为，如孔雀开屏、鸟筑巢等。社会行为动物为了适应群体生活而采取的行为，如狼群合作捕猎、蜜蜂分工合作等。迁徙行为动物为了适应季节变化而采取的行为，如候鸟冬季南飞等。伪装行为动物为了躲避天敌而采取的行为，如章鱼变色等。

论证——动物行为与环境的关系北极熊的冬眠行为北极熊在冬季体温下降1℃以内，节省能量。冬眠期间减少活动，降低代谢率。冬眠可以帮助北极熊度过食物匮乏的冬季。冬眠是一种适应寒冷环境的生存策略。沙漠甲虫的储水行为沙漠甲虫在背甲上收集露水生存。背甲上有微小的凸起，可以凝结露水。这种储水行为可以帮助甲虫在沙漠中生存。储水行为是一种适应干旱环境的生存策略。海龟的迁徙行为海龟每年迁徙到繁殖地产卵。迁徙距离可达数千公里。迁徙行为帮助海龟繁殖后代。迁徙行为是一种适应海洋环境的生存策略。萤火虫的发光行为萤火虫通过发光吸引异性。发光是一种求偶行为。发光可以帮助萤火虫找到配偶。发光行为是一种适应夜间环境的生存策略。

总结——动物行为对生存的意义繁殖行为鸟筑巢，繁衍后代。洄游行为鱼洄游到产卵地，繁衍后代。伪装行为章鱼变色，躲避天敌。社会行为蜜蜂分工合作，维持蜂巢秩序。

03第三章：地球的内部

引入——火山喷发现象火山喷发是地球内部活动的一种常见现象。1990年，菲律宾皮纳图博火山喷发，成为当时世界上最大的火山喷发之一。喷发高度达到2000米，火山灰扩散范围达500公里。这一现象引起了全球科学界的关注。火山喷发不仅改变了地表地貌，还释放了大量气体和火山灰，对气候和环境产生了深远影响。通过观察火山喷发现象，六年级学生开始思考地球内部的活动，以及这些活动对地球的影响。他们开始提问：火山为什么会喷发？地球内部有什么能量？为什么地震会发生在不同地区？这些问题为他们后续的科学探究提供了动力。

分析——地球内部的结构地壳地球最外层的固体层，厚度约17公里，主要由岩石组成。地幔地球中间层，厚度约2900公里，主要由炽热的岩浆组成。地核地球最内部的层，分为外核（液态）和内核（固态），半径约3480公里。外核液态的金属层，主要由铁和镍组成，温度极高。内核固态的金属层，主要由铁和镍组成，温度极高。地幔上部固态的岩浆层，温度较高，可以流动。

论证——地震波的证据