2025年幼儿多动症案例分析.doc

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2025-12-23 发布于山东
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2025年幼儿多动症案例分析

2025年，随着社会对儿童心理健康关注度的提升，幼儿多动症（ADHD）的识别与干预成为教育界和医疗界的重要议题。本案例涉及一名5岁幼儿小明的多动症诊断与教育干预过程，旨在探讨ADHD在幼儿阶段的特征、诊断标准、干预策略及其效果。

小明是一名5岁半的男孩，来自一个中等收入家庭。他的父母是小学教师，非常关注孩子的成长和教育。然而，在过去的一年中，小明的父母和教师多次反映他存在注意力不集中、多动和冲动行为。具体表现为：在课堂上难以保持安静，经常离开座位，与同学交谈，无法完成老师布置的任务；在家中，他经常丢三落四，无法按时完成作业，晚上入睡困难，早晨起床困难。这些行为