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社会服务项目在学生综合素质培养中的作用

说明

项目式学习的跨学科整合理论可以追溯到建构主义学习理论，该理论强调知识不是孤立存在的，而是通过人与环境的互动不断建构和重构的。情境学习理论也为跨学科整合提供了支持，强调在真实情境中学习的重要性。

项目式学习通过真实的项目引入学习，使学生能够看到学习的直接应用价值，从而激发他们的学习兴趣。在高昂的学习动机驱动下，学生更愿意投入时间和精力进行自主学习。

项目式学习作为一种有效的教学方法，能够在多个方面促进学生的自主学习能力。通过激发学习兴趣、培养自主探索精神、促进合作与交流以及提供反馈与反思机会，项目式学

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