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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键在于掌握以下哪项核心概念？

A．分数与除法的关系

B．分数单位的累加

C．分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数大小不变

D．分数的大小比较方法

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包含几个方面？

A．6个

B．7个

C．8个

D．9个

3、某教师在讲授“长方形面积”时，先让学生用1平方厘米的小正方形摆出不同长方形，再引导其发现面积公式。这种教学方式体现的主要教学原则是？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

4、在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考核的主要内容？

A．学科专业知识掌握程度

B．课堂教学设计能力

C．教育法律法规与职业道德

D．学生考试成绩排名

5、下列关于“平均数”的教学描述，最符合小学生认知特点的是？

A．直接给出计算公式：平均数=总数÷份数

B．通过“移多补少”的直观操作帮助学生理解平均数的均衡意义

C．要求学生背诵平均数的定义

D．立即引入加权平均数概念

6、在小学“数与代数”领域教学中，培养学生的“数感”主要指？

A．快速进行四则运算的能力

B．对数的大小、数量关系及运算结果的合理估计有直觉把握

C．熟练记忆数学公式

D．准确书写数字

7、下列哪项最能体现新课程倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点，学生认真听讲

B．课堂以教师提问、学生回答为主

C．学生通过小组合作探究解决问题

D．教师布置大量练习题巩固知识

8、在小学数学教学中，使用“数轴”工具主要有助于发展学生的哪项能力？

A．空间想象能力

B．逻辑推理能力

C．几何直观能力

D．数据分析能力

9、根据教育学理论，教师在教学过程中起什么作用？

A．知识的唯一来源

B．课堂的绝对权威

C．学生学习的组织者、引导者与合作者

D．考试成绩的评判者

10、在小学低年级数学教学中，下列哪种导入方式最符合儿童心理特点？

A．直接讲解定义和法则

B．出示复杂文字应用题引入

C．创设生动有趣的故事情境或游戏活动

D．要求学生预习课本并提出问题

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握下列哪一项数学思想？

A．类比推理

B．数形结合

C．函数思想

D．方程思想

12、教师在职称评审中，体现“综合素质”的最重要维度是？

A．学科知识储备

B．教学设计能力

C．师德修养与育人能力

D．科研论文数量

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．按教材顺序逐节讲授

B．课后布置大量练习题

C．根据学生差异设计分层任务

D．统一标准评价所有学生

14、在小学数学“图形与几何”教学中，培养空间观念的首要方法是？

A．背诵图形公式

B．大量做题训练

C．动手操作与观察

D．教师讲解定义

15、下列哪项属于教师专业发展的“内驱力”因素？

A．职称评定要求

B．学校考核压力

C．个人教育理想

D．家长评价反馈

16、在“两位数乘一位数”教学中，先教口算再教笔算，遵循了教学的哪项原则？

A．直观性原则

B．循序渐进原则

C．因材施教原则

D．启发性原则

17、下列哪项最能反映教师的“教学反思”能力？

A．课前撰写详细教案

B．课后记录教学得失

C．按时完成教学进度

D．使用多媒体辅助教学

18、小学数学课程目标中，“解决问题”能力不包括下列哪项？

A．理解问题情境

B．选择合适策略

C．背诵解题公式

D．检验结果合理性

19、在教师职业道德规范中，“为人师表”主要体现于？

A．提高考试成绩

B．遵守言行规范

C．完成科研任务

D．使用先进教法

20、下列哪项是形成性评价的主要功能？

A．评定学生等级

B．筛选优秀学生

C．反馈教学改进

D．决定升学资格

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪一数学思想？

A．数形结合

B．等价变换

C．分类讨论

D．函数思想

22、教师在进行教学设计时，教学目标的设定应主要依据下列哪一项？

A．教材的章节顺序

B．学生的认知发展水平

C．学校的课时安排

D．教师个人教学经验

23、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”要求？

A．按时批改作业

B．尊重学生人格，平等公正对待

C．积极参加教研活