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互动式情境创设对学生道德意识的促进作用

引言

建立教师在实施生活化教学中的激励机制，通过评优、表彰等方式，鼓励教师积极探索创新的教学方法，分享成功经验，提升整体教学质量。

道德教育是培养学生正确价值观、人生观和世界观的重要途径。核心素养为道德教育提供了新的视角，强调以学生为中心，引导学生主动参与、积极体验，从而在真实情境中理解和践行道德规范。这种转变促使教育者关注学生的全面发展，使道德教育更具针对性和有效性。

道德教育情境的设计应综合使用多种教育资源，包括文本资料、影视作品、社会事件等。这种多元资源的整合，不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习

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