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2025年赣州经开区纪检监察工委招聘备考题库化技术人员

第一部分单选题(50题)

1、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】：D

【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用，接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话，与前文承接紧密，符合逻辑，故接下来可能讲述。

2、建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段，总体布局是五位一体，在“五位一体”总体布局中放在首位的是（）。

A.经济建设

B.政治建设

C.文化建设

D.生态文明建设

【答案】：A

【解析】建设中国特色社会主义总体布局的“五位一体”指的是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。其中，经济建设是根本，处于首位。因为经济基础决定上层建筑，只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。所以五位一体放在首位的是经济建设。

3、我国历史上采取“无为而治”的朝代是（）。注：此题干本身符合规范，无需修改，故直接输出。

A.东汉

B.西汉

C.东周

D.西晋

【答案】：B

【解析】“无为而治”是道家的治国理念。西汉初期，社会经济凋敝，为了恢复和发展生产，统治者采取“无为而治”“与民休息”的政策。这一政策使得西汉初期社会经济得到了迅速的恢复和发展，出现了文景之治的盛世局面。东汉时期，政治上主要加强中央集权，发展豪强势力，并非以“无为而治”为主要治国理念。东周分为春秋和战国两个时期，这一时期诸侯争霸，战乱频繁，各诸侯国为了在竞争中生存和发展，大多积极变革图强，并非“无为而治”。西晋建立后，政治上实行门阀政治，社会矛盾复杂，也没有采用“无为而治”的治理方式。所以采取“无为而治”的朝代是西汉。

4、价值规律作为整个商品经济的基本规律，其基本内容与要求是商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间所决定，商品交换以价值量为基础，遵循等价交换原则。价值规律对社会经济发展具有重要作用，体现在（）。①自发调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配②自发刺激社会生产力的发展③实现择优汰劣，调节社会收入分配④体现人的社会价值和经济价值

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】：A

【解析】价值规律对社会经济发展起着多方面重要作用。首先，价值规律能够自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配。在商品经济中，当某种商品的生产有利可图时，生产资料和劳动力就会流入该部门；反之，则会流出。这有助于实现资源在不同生产部门的合理配置，使社会生产各部门保持一定的比例关系。其次，价值规律会自发地刺激社会生产力的发展。因为商品生产者为了在竞争中获取更多的利润，会努力提高劳动生产率，改进技术和生产管理。当个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获得更多收益。这种竞争机制会促使整个社会的生产力不断提高。再者，价值规律可以起到择优汰劣，调节社会收入分配的作用。生产条件好、技术水平高的生产者，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于优势，能获得较多收入；而生产条件差、技术水平低的生产者则处于劣势，收入较少甚至会被淘汰。这就实现了社会收入在不同生产者之间的调节。而人的社会价值和经济价值是从个人层面衡量个人对社会的贡献以及个人在经济活动中的价值体现，并非价值规律对社会经济发展的作用范畴。所以价值规律对社会经济发展的作用包括自发地调节生产资料和劳动在社会各生产部门间的分配、自发地刺激社会生产力的发展、择优汰劣调节社会收入的分配。

5、科学决策既离不开信息，也离不开信息反馈。下列关于反馈在科学决策中起到的作用的说法，不正确的是（）。

A.有助于决策的正确实施和进一步完善

B.及时纠正实施中出现的偏差

C.有助于体现决策的真正意图

D.进一步完善决策本身存在的不完善方面

【答案】：C

【解析】反馈在科学决策中起着重要作用。它有助于决策的正确实施和进一步完善，能让决策者根据实际情况调整策略，使决策更好地落地。同时，反馈可以及时纠正实施中出现的偏差，避免错误继续扩大影响决策效果。另外，反馈还能进一步完善决策本身存在的不完善方面，在实践中发现决策