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高一语文下学期期末调研试卷

高一语文下学期期末调研试卷1

一、现代文阅读（9分）

1．B（其“得”不包括“常常能融合景与情”，原文为“而且常常在同一首诗

中，前半写景，后半抒情言志”，是说南北朝山水诗人在诗歌中常常不能融合景

与情。）

2．D（根据原文对“净化”的阐述，王绩的这首诗询问了故乡的各种景物，没

有对其进行删汰，加以净化。）

3.B（引文能印证的是当时士人入仕以后“以文相尚”的风气）

二、古代诗文阅读（42分）

（一）文言文阅读（22分）

4．C（不牢固。该小题考查根据上下文推断词义的能力。“李谅祚亲帅军数万

攻大顺，挺料城坚不可破，而柔远城恶，亟遣总管张玉将锐师守之”一句中，“而”

表转折关系，由大顺城“坚不可破”，可知柔远城与之相反，不够坚固；“亟遣

总管张玉将锐师守之”也可说明这一点）

5.A（A．因此，所以。B．将，将要，副词/即使，连词。C．作出，动词/给，

介词。D．率领，动词/凭借，介词）

6．D（标点为：骑渡水多踬，惊言有神。过三日不克，谅祚督帐下决战，挺伏

强弩壕外，飞矢贯其铠，遂引却。）

7．B（“蔡挺前往河州效力”，皇帝“将他召回，派往河朔”有误。从原文“挺

请行”，“帝曰‘此小事，不足烦卿……’”来看，蔡挺只是请求前往河州，而

皇帝认为这种小事不足劳烦他而没有让他去，并不是他已经去了又把他召回来。）

8.（1）蔡挺的兄长蔡抗当时任广东转运使，于是（他们）一起谋划，督促百

姓在道路两边种植松树，以便于（让）赶路的人休息。

【共4分，其中“相与（翻译为一起、一同、共同等均可，若译成其他近义词，

语意通畅亦可）”“课（督促）”各1分，句意2分。意思对即可】

（2）君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。

【共3分，其中“日（每天、每日）”“知（智慧）”各1分，句意1分。意

思对即可】

（3）事情到了这个地步，这一定会牵连到我。（等到）被（匈奴）侮辱以后

才死，更加对不起国家。

【共3分，其中“及（翻译为涉及、牵连、牵涉、连累、牵累等均可，若译成

其他近义词，语意通畅亦可）”“见（被、受到、为……所）”各1分，句意1

分。意思对即可】

（二）古代诗歌阅读（11分）

9．答案示例：王诗描写了深秋夜晚宫中金井边梧桐叶黄、宫中珠帘未卷、寒

霜夜降的萧瑟凄清（或“悲凉”）的场景，（或“王诗描写了深秋夜晚宫中萧瑟

凄清的场景：金井边梧桐叶黄，宫中珠帘未卷，寒霜夜降。”）烘托了幽居于深

宫中的人物（或“妃嫔”）不幸的命运和凄楚的内心（或“为描写失宠宫人幽居

宫中、长夜不眠的不幸处境做铺垫”）。李诗描写了春夜里花朵带露、花香满殿、

明亮的月光下昭阳殿里彻夜笙歌的美好欢乐场景，（或“李诗描写了春夜宫中美

好欢乐的场景：花朵带露，花香满殿，明亮的月光下昭阳殿里彻夜笙歌。”）反

衬了（或“以乐景写哀情，突出了”）幽闭于长门宫中的失宠宫人孤独冷清的生

活，哀怨凄楚的内心（或“与失宠宫人长夜难眠的凄凉处境形成对比”）。

【共6分，每诗3分。其中，描述场景（如“深秋夜晚宫中金井边梧桐叶黄、

宫中珠帘未卷、寒霜夜降”等）1分；概括场景的特征（如“萧瑟凄清”等）1

分，如没有概括场景特征，但答出渲染、营造了什么样的氛围、意境，如王诗“渲

染了萧瑟凄凉的氛围”或“营造了萧瑟凄凉的意境”等，也同样给分；场景对表

现人物的作用1分，李诗如未答出“反衬”或“乐景写哀情”“以乐衬悲”等，

扣1分。意思对即可。表述答案时，先分别写两个场景，再分别写两个场景各自

的作用，亦可。）

10.用了夸张的手法，把长门宫漏长夜永的情形夸张为将无尽的海水添入了宫

漏，宫漏永远滴不完，夜晚也永远不会到尽头。这样就将失宠宫人孤寝不眠、倍

觉夜长的凄苦鲜明有力地凸现了出来。（2分）

【共5分，其中点出手法（如没有单独点出，但在分析中提及，也可）1分，

对手法的具体分析2分，手法的作用2分。意思对即可】

（三）名篇名句默写（9分）

11.补写出下列句子中的空缺部分。（9分）

（1）谨庠序之教申之以孝悌之义（2）君子生非异也善假于物也

（3）金戈铁马气吞万里如虎（4）羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭

【共9分，每空1分，见错该空不得分】

三、文学类文本阅读（24分）

12．阅读下面这篇小说，完成（1）～（4）题。（24分）