北师大版二年级数学下册《奥运开幕》学案、预习单及拓展单.pptxVIP

《奥运开幕》学案设计背景本学案设计旨在帮助学生深入理解“奥运开幕”这一主题，并通过多种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣和探究精神。学案以“奥运开幕”为主题，结合学生的认知特点和学习需求，设计了预习、课堂、拓展等多个环节，引导学生主动参与学习，并最终达到学习目标。ghbygdadgsdhrdhad

学案设计目标激发学习兴趣通过观看奥运会开幕式，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣。培养数学思维引导学生发现开幕式中的数学元素，并进行分析和讨论，培养他们的数学思维能力。提升数学素养帮助学生将数学知识应用于实际生活，提升他们的数学素养，并体会数学的魅力。

学案设计重点内容数学元素的提取重点从奥运会开幕式中提取数学元素，例如数字、图形、时间等。学生能通过观察和分析，识别出开幕式中蕴含的数学元素，并进行分类整理。数学元素的探究引导学生深入探究数学元素的特性，例如数字的奇偶性、图形的几何性质等。学生能理解数学元素在开幕式中的应用，并分析其作用和意义。

教学设计思路1导入激发兴趣，引入数学元素2探究分析开幕式中的数学应用3拓展联系生活，深化理解4总结巩固学习成果，提升数学素养本节课采用“问题引导、探究发现”的教学模式，引导学生自主学习。课堂上，教师将通过展示奥运会开幕式视频，引导学生观察、思考和讨论，并从中发现数学元素，进而探究其在生活中的应用。

学案导入环节1情境导入以奥运会开幕式视频为导入，激发学生学习兴趣，引入数学知识点。2问题引导引导学生思考开幕式中的数学元素，例如数字、图形、排列组合等，并提出问题。3目标明确明确本节课的学习目标，即通过观察和分析奥运会开幕式，了解数学在其中的应用。

观看奥运会开幕式视频通过观看奥运会开幕式视频，学生可以直观感受奥运会的盛大场景，了解奥运会开幕式的流程和仪式。视频中精彩的表演和震撼的画面，可以激发学生对体育运动的兴趣，增强他们的爱国情怀。

思考开幕式中的数学元素数字运动员的号码、比赛项目的序号、颁奖典礼上的数字等，都体现了数学在奥运会中的应用。图形奥运会开幕式中，各种几何图形的运用，如圆形、方形、三角形等，都展示了数学的视觉美感。时间比赛时间、比赛项目的时间安排等，都是数学在时间管理方面的应用。空间比赛场地的规划、运动员的运动轨迹等，都体现了数学在空间方面的应用。

数学元素分类讨论11.数值元素包括比赛时间、比赛成绩、运动员号码等，这些数值体现了比赛的规则和公平竞争的原则。22.几何元素如场地形状、运动器材尺寸等，这些几何元素影响着运动项目的规则和技巧。33.图形元素例如，奥运会标志、比赛海报等，这些图形元素能够更好地表达奥运会的主题和精神。44.统计元素如运动员的成绩排名、比赛的胜负情况等，这些统计元素有助于我们更好地了解比赛结果和运动员实力。

数学元素特点分析数量关系奥运会开幕式中的许多元素都体现了数量关系，例如运动员人数、开幕式时长等。几何图形开幕式中常常使用几何图形来构成各种图案，例如圆形、方形、三角形等。数据统计开幕式中可以使用数据统计来展现一些重要的信息，例如历届奥运会金牌榜等。时间概念开幕式的时间安排、表演时长等都体现了时间概念。

数学元素在生活中的应用时间时间是生活中不可或缺的一部分，数学帮助我们理解时间，并进行时间的计算和管理。购物在购物时，我们经常会使用数学来计算价格、折扣、以及支付金额，以便更合理地消费。空间数学帮助我们理解和描述周围的空间，并应用在建筑、设计、艺术等各个领域。数据数学可以帮助我们分析数据，并从中获得有用的信息，这在科学研究、社会调查和商业分析等方面至关重要。

数学元素在开幕式中的作用增强仪式感开幕式中丰富的数学元素，如数字、图形、排列组合等，使仪式更加隆重、震撼，增强观众的视觉冲击力，提高参与感。展现文化底蕴运用数学元素可以巧妙地展现举办城市的文化特色，例如，运用中国结、太极图等元素，展示中华文化的博大精深。营造节日气氛开幕式通过精心设计的数学元素，营造热烈、喜庆的节日氛围，让观众沉浸在欢乐的氛围中，留下深刻印象。提升科技感现代科技的运用，如无人机表演、LED灯光秀等，也融合了数学原理，展现了科技的进步，提升了开幕式的科技感。

数学元素与奥运会的联系11.比赛时间奥运会比赛的时间，比如比赛的时长、比赛的间隔时间，都与数学息息相关。22.比赛规则许多比赛项目，例如跳远、跳高，都需要用到数学公式来计算成绩。33.奖牌排名各个国家获得的奖牌数量，需要通过数学统计才能得出最终的排名。44.运动员数据分析教练员需要使用数学数据来分析运动员的训练和比赛表现，制定科学的训练计划。

数学元素与奥运精神的关系公平公正数学元素体现公平公正，例如比赛规则的制定、成绩的计算等。追求卓越运动员不断挑战自我，追求卓越，这与数学追求真理，不断探索的精