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小学一年级语文教案及教学反思

【小学一年级语文教案示例】

课题：秋天（第一课时）

年级：一年级上册

课时：1课时

课型：新授课

一、教学目标

1.知识与技能：认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”11个生字，会写“了、子、人、大”4个生字。正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿。初步感受秋天的特征和美丽。

2.过程与方法：通过看图、联系生活实际、借助拼音等多种方式识记生字。在朗读中体会秋天的景象，培养语感。鼓励学生积极参与课堂活动，乐于表达自己的发现。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，乐于观察身边的事物，感受季节的变化。

二、教学重难点

1.重点：认识11个生字，会写4个生字；正确、流利地朗读课文。

2.难点：理解“一片片”、“叶子黄了”等词语所描绘的景象；体会朗读时的语气。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频），生字卡片，田字格黑板贴。

学生：课本，田字格本，铅笔，橡皮。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：孩子们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们发现周围有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己观察到的秋天现象，如树叶黄了、天气凉了等。）

2.揭示课题：是的，秋天悄悄地来到了我们身边。今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音。）

（二）初读课文，整体感知

1.范读课文：教师配乐范读课文，学生认真倾听，感受课文的韵律和秋天的美。

2.学生自由读：请小朋友们打开课本，借助拼音自由地读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。注意读准字音，读通句子。

3.检查初读：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评议是否读正确、流利。

*同桌互读，互相纠正字音。

*全班齐读课文，要求读得整齐、响亮。

（三）细读课文，识字学词

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*指名读：谁来读一读这句话？

*理解词语：

*“天气凉了”：秋天到了，天气怎么样了？（凉了）“凉”和夏天的“热”是反义词。

*“树叶黄了”：树叶是什么颜色的？（黄了）除了黄色，树叶还会变成什么颜色？（红色、橙色等，可展示图片）

*“一片片叶子”：（出示一片叶子和几片叶子的图片对比）“一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同？（“一片片”说明叶子很多）我们还可以说“一片片什么？”（一片片云、一片片雪花）

*“落下来”：叶子是怎样从树上下来的？（做动作帮助理解“落”）

*识字：在这句话中，有几个生字宝宝想和我们交朋友，它们是：“天、气、了、树、叶、片”。（出示生字卡片）

*指名读，开火车读，齐读。

*指导识记：“天”——大上面加一横；“气”——像我们呼气的样子；“了”——独体字，注意笔顺；“树、叶”——都有“木”字旁，和树木有关；“片”——认识新部首“片字旁”。

*朗读指导：这句话写得多美啊，我们要读出叶子慢慢落下来的感觉。（教师范读，学生模仿读，可加上动作。）

2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*方法同上：指名读，理解“蓝”、“高”、“大雁”、“往南飞”、“一会儿……一会儿……”。

*识字：“大、飞、会、个”。

*指导识记：“大”——和“小”相反；“飞”——像小鸟飞翔的样子；“会”——人在云上开会；“个”——人字头加“丨”。

*朗读指导：天空蓝又高，大雁排队飞，多有趣啊！我们要读出这种喜悦和有趣的感觉。重点指导读好“那么蓝，那么高”的感叹语气，以及“一会儿……一会儿……”的节奏感。

3.学习第三句：“啊！秋天来了！”

*指名读：这句话表达了怎样的心情？（高兴、兴奋）

*朗读指导：读好感叹号的语气，读出对秋天到来的喜悦之情。可以加上惊喜的表情。

4.巩固识字：

*出示所有生字卡片，开火车认读，打乱顺序认读。

*做“摘苹果”或“找朋友”等识字游戏，巩固生字。

（四）指导书写，培养习惯

1.出示要写的字：“了、子、人、大”。

2.认读并组词：指名认读，口头组词。

3.指导书写：

*“了”：独体字。第一笔“横撇”，起笔稍顿，撇要短；第二笔“弯钩”，要写得圆润，钩向里收。（教师范写，学生书空。）

*“子”：独体字。第一笔“横撇”，第二笔“弯钩”，第三笔“横”。注意“弯钩”要写在竖中线上，最后一横要写平。

*“人”：独体字。撇和捺要舒展，撇从竖中线起