沪教版（五四学制）（2024）七年级全一册体育与健康第四课 体育文化传承与互鉴 教案（含教学反思）.pdfVIP

沪教版(五四学制)(2024)七年级全一册体育与健康第四课体育

文化传承与互鉴教案(含教学反思)

项目教学内容

《体育文化传承与互鉴》在沪教版(五四学制)

(2024)初中体育与健康七年级全一册里，占据着弘

扬体育精神、拓宽文化视野的关键地位。教材开篇点

明体育文化不仅是运动项目的集合，更是人类文明发

展历程中的璀璨结晶，承载着历史、民俗、价值观等

一、教材分

多元要素。它系统梳理中外体育文化脉络，借助高清

析

文物图片、经典赛事影像、民俗体育纪录片，深入剖

析传统体育项目的起源、演变，关联历史学、民俗学、

社会学知识，展现体育文化在跨地域、跨时代交流中

的融合与创新，为学生开启一扇领略全球体育文化魅

力的大门，激发学生传承与互鉴的使命感。

七年级学生正处青春期，好奇心极为旺盛，对

新鲜文化元素有着天然的探索欲。他们在日常娱乐、

二、学情分校园活动中接触过不少体育项目，但多聚焦于竞技层

析面，对背后深层的文化内涵了解有限。此阶段学生初

步具备一定的自主思考能力，但抽象思维尚在发展，

需要教师结合趣味实例、直观展示，把晦涩的文化知

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项目教学内容

识具象化，提升学生对体育文化的感知与理解，培养

其文化认同感与包容精神。

1.文化意识：

(1)学生能敏锐察觉体育项目中的文化符号、历史

印记，主动关注体育文化的多元性，催生深入探究中

外体育文化根源的强烈意愿。

(2)对比不同国家、民族体育文化特色，强化文化

多样性认知，养成收集、分享体育文化故事的习惯。

2.体育品德：

三、核心素(1)领悟体育文化中蕴含的道德观念、精神品质，

养目标如奥林匹克精神、中华武术的侠义风，主动尊崇体育

精神内涵，催生传承体育文化的担当意识。

(2)对比古今体育赛事里运动员展现的品德风范，

将体育道德规范融入日常体育行为，养成良好竞赛习

惯。

3.运动能力：

(1)系统掌握具有代表性的中外传统体育项目基础

规则、技术动作，通过学习模仿，初步具备参与相关

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项目教学内容

活动的实操能力，提升身体协调性与灵活性。

(2)精准分析不同体育文化背景下项目对体能、技

能的特殊要求，据此优化个人运动选择与训练方向。

4.健康行为：

(1)受体育文化魅力吸引，自觉养成定期参与特色

体育活动的习惯，将体育锻炼与文化体验有机融合，

促进身心健康。

(2)掌握各类传统体育项目热身、放松要点，科学

调适身体，预防运动损伤，保