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一、课程导入:从温晴的悬念说起演讲人
CONTENTS课程导入:从温晴的悬念说起老舍语言风格的整体认知框架文本细读:《济南的冬天》语言风格的具体呈现语言风格的成因:生活、情感与艺术的交织教学实践建议:让语言风格可感、可学、可用总结:老舍语言中的温暖哲学目录
2025初中语文一年级上册《济南的冬天》老舍语言风格探究课件
01课程导入:从温晴的悬念说起
课程导入:从温晴的悬念说起作为一线语文教师,每一次备课《济南的冬天》时,我总会先翻出老舍1931年在齐鲁大学任教期间的日记——那本泛黄的本子里,夹着他在济南大明湖畔散步时随手画的小景,旁边用钢笔写着:北方的冬,若能有这样的晴暖,该是天地给人的厚礼。这段文字像一把钥匙,帮我们打开了理解文本的门。
当我们初次读《济南的冬天》,最先被抓住的是老舍抛出的那个悬念:对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。这个对比式的开头,既勾住了读者的好奇心,又暗含着老舍对语言的精准把控——他没有直接说济南的冬天很温暖,而是用没有风声这样具体可感的细节,让温晴二字在读者心里先埋下一颗种子。
02老舍语言风格的整体认知框架
老舍语言风格的整体认知框架要深入探究《济南的冬天》的语言风格,我们需要先建立一个关于老舍语言艺术的认知框架。老舍作为人民艺术家,其语言风格并非偶然形成,而是根植于他对生活的观察、对语言的思考,以及对为普通人写作的坚持。
老舍语言风格的核心特征俗白而不失雅趣的口语化:老舍曾在《我怎样写骆驼祥子》中说:我的笔底下要是不写出活灵活现的口语,我就觉得对不起读者。这种口语化不是简单的日常说话,而是经过提炼的、有节奏感的活的语言。例如《济南的冬天》中设若单单是有阳光,那也算不了出奇,设若单单这样的词汇,既符合北方口语的表达习惯,又比单纯的如果只是更有生活气息。
白描中见细腻的画面感:老舍擅长用最简练的文字勾勒场景,却能让读者在脑海中形成鲜明的画面。他曾说:绘画讲皴法,文字也需要皴——用不同的线条、色块去皴出事物的质感。比如写小雪后的山:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。这里没有堆砌形容词,顶白花看护妇三个意象叠加,便让雪后松枝的姿态跃然纸上。
老舍语言风格的核心特征温情为底色的幽默哲思:老舍的幽默不是刻意的搞笑,而是从对生活的热爱中自然流淌出来的。在《济南的冬天》里,这种幽默藏在对小山的抱怨中:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。小山被赋予人的情态,既写出了山的温柔,又暗含着老舍对济南的依赖与眷恋。
《济南的冬天》在老舍创作序列中的特殊性老舍一生创作了大量作品,从《老张的哲学》到《四世同堂》,语言风格虽有发展,但《济南的冬天》作为一篇写景散文,与他的小说、戏剧相比,呈现出更纯粹的诗性语言特征。这是因为散文更贴近他对济南的私人记忆——在济南生活的四年(1930-1934),是他创作的黄金期,也是他与这座城市建立深厚情感的关键期。正如他在《吊济南》中所说:从一到济南,我就交了好运:有友,有书,有空闲;最坏的事是济南的人还没人知道我讨厌客套,所以总老老少少地来约我吃茶。这种好运转化为文字,便让《济南的冬天》的语言多了几分倾诉的温柔,少了小说中对社会的冷峻剖析。
03文本细读:《济南的冬天》语言风格的具体呈现
文本细读:《济南的冬天》语言风格的具体呈现现在,我们回到文本本身,通过逐段分析、重点句解读,来具体感受老舍语言的魅力。
用词:精准中见温度老舍曾说:字没有高低贵贱之分,用对了地方,最普通的字也能发光。在《济南的冬天》中,这种精准用词体现在三个层面:
程度词的分寸感:如开头济南的冬天是没有风声的,用风声而非风,既说明并非完全无风,只是风势轻柔到听不见声音,比没有风更符合实际感受;再如山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,厚点还露着两个短语,把雪后山坡的斑驳感写得恰到好处。
动词的动态感:写水藻时,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,贮蓄拿出来两个动词,赋予水藻以人的动作,仿佛它们在刻意展示自己的美丽,为绿增添了生命力;写夕阳下的山尖,给山们穿上一件带水纹的花衣,穿字既写出了雪色与山色的交融,又暗含着对小山的亲昵。
用词:精准中见温度叠词的韵律感:文中晒着阳光暖和安适地睡着微微露出点粉色等短语,着地点等虚词的使用,以及小摇篮白花水纹等名词的选择,都让语言读起来像北方人说话一样自然流畅,同时带有一种舒缓的节奏,与济南冬天温晴的氛围相呼应。
修辞:平凡中见巧思老舍很少使用生僻的修辞,但他对常见修辞的运用却能达到化腐朽为神奇的效果。
拟人:让景物有了人情味:全文最典型的拟人是对小山的描写:它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。这里的说不是简单的拟人,而是老舍站在济南
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