初中八年级语文文言文测评课件.pptxVIP

第一章文言文测评概述第二章文言实词的考察第三章文言虚词的考察第四章文言句式的考察第五章文言翻译的考察第六章文言文测评的备考策略1

01第一章文言文测评概述

文言文测评的重要性文言文是中华文化的瑰宝文言文承载着丰富的历史和智慧，是中华文化的核心组成部分。通过文言文测评，学生能够更好地理解古代文学和历史，提高语文素养。文言文是古代文学的载体，通过学习文言文，学生能够更好地理解古代文学和历史。文言文测评在中考语文中占有一定的比重，因此学生需要重视文言文的学习。文言文测评是检验学生语文素养的重要手段文言文测评能够帮助学生更好地理解古代文学和历史文言文测评是中考语文的重要组成部分，占比约为15%3

文言文测评的内容构成文言实词考察常见实词的意义和用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。考察常见虚词的用法和意义，如“而”、“以”、“于”、“与”等。考察特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。考察学生将文言文翻译成现代汉语的能力。文言虚词文言句式文言翻译4

文言文测评的题型分析选择题考察学生对文言文词汇、句式和用法的理解。考察学生对文言文词汇用法的掌握，需要填入合适的实词或虚词。考察学生将文言文翻译成现代汉语的能力。考察学生对文言文内容的理解和分析能力。填空题翻译题简答题5

文言文测评的解题技巧上下文分析法通过分析句子上下文，推测实词的意义和用法。通过分析实词的词性，推测其意义和用法。建立文言文词汇表，每天记忆10个实词和5个虚词。阅读文言文经典篇目，如《论语》、《孟子》、《桃花源记》等。词性分析法常见实词记忆法多读多练6

02第二章文言实词的考察

文言实词的意义和用法文言实词的本义是指其在古代文献中的原始意义。引申义文言实词的引申义是指其在古代文献中派生出来的意义。假借义文言实词的假借义是指其在古代文献中被借用来表示其他词义的情况。本义8

文言实词的题型分析选择题考察学生对文言实词意义的理解。考察学生对文言实词用法的掌握，需要填入合适的实词。考察学生将文言实词翻译成现代汉语的能力。考察学生对文言实词意义的分析和理解能力。填空题翻译题简答题9

文言实词的解题技巧上下文分析法通过分析句子上下文，推测实词的意义和用法。通过分析实词的词性，推测其意义和用法。建立文言文词汇表，每天记忆10个实词。阅读文言文经典篇目，如《论语》、《孟子》、《桃花源记》等。词性分析法常见实词记忆法多读多练10

03第三章文言虚词的考察

文言虚词的意义和用法助词文言虚词中的助词用于辅助句子结构，如“之”、“其”等。介词文言虚词中的介词用于表示位置、时间、方式等，如“于”、“以”等。连词文言虚词中的连词用于连接句子成分，如“而”、“以”等。副词文言虚词中的副词用于修饰动词或形容词，如“之”、“其”等。语气词文言虚词中的语气词用于表达语气，如“也”、“矣”等。12

文言虚词的题型分析选择题考察学生对文言虚词意义的理解。考察学生对文言虚词用法的掌握，需要填入合适的虚词。考察学生将文言虚词翻译成现代汉语的能力。考察学生对文言虚词意义的分析和理解能力。填空题翻译题简答题13

文言虚词的解题技巧上下文分析法通过分析句子上下文，推测虚词的意义和用法。通过分析虚词的词性，推测其意义和用法。建立文言文词汇表，每天记忆5个虚词。阅读文言文经典篇目，如《论语》、《孟子》、《桃花源记》等。词性分析法常见虚词记忆法多读多练14

04第四章文言句式的考察

文言句式的分类和特点判断句判断句用于判断或陈述事实，如‘陈胜者，阳城人也。’被动句被动句用于表示被动关系，如‘项燕为楚将，数有功，然秦卒加兵于楚。’倒装句倒装句用于调整句子成分的顺序，如‘吾欲之南海，何如？’省略句省略句省略了某些成分，如‘兵者，凶器也。’固定句式固定句式是文言文中常见的固定结构，如‘何以伐为’。16

文言句式的题型分析选择题考察学生对文言句式的理解。考察学生对文言句式的掌握，需要填入合适的词语或调整句式。考察学生将文言句式翻译成现代汉语的能力。考察学生对文言句式的分析和理解能力。填空题翻译题简答题17

文言句式的解题技巧标志词分析法通过分析句中的标志词，推测句式的类型。通过分析句子的结构，推测句式的类型。建立文言文句式表，每天记忆5个句式，并分析其特点。阅读文言文经典篇目，如《论语》、《孟子》、《桃花源记》等。结构分析法常见句式记忆法多读多练18

05第五章文言翻译的考察

文言翻译的原则和方法直译是指将文言文逐字逐句地翻译成现代汉语，如‘陈胜者，阳城人也。’直译为‘陈胜是阳城人。’意译意译是指理解文言文的意思，用现代汉语表达出来，如‘何以伐为’意译为‘为什么要攻打他呢？’增译增译是指增加一些词语，使译文更加完整和流畅，如‘何以伐为’增译为‘为什么要攻打他呢？这是没有道理的。’直译20

文言翻译的题型分析选择