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疫情期间复学安全培训课件

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目录

复学前的准备工作

壹

复学后的防疫措施

贰

学生日常行为规范

叁

教学活动的调整

肆

心理健康教育

伍

家校合作与沟通

陆

复学前的准备工作

壹

校园环境消毒

学校应制定详细的消毒计划，包括消毒频次、消毒剂种类及使用方法，确保消毒工作的科学性和有效性。

制定消毒计划

对负责消毒的工作人员进行专业培训，确保他们了解正确的消毒操作流程和安全防护措施。

专业人员培训

针对教室、图书馆、食堂等人群密集区域，以及门把手、楼梯扶手等高频接触点进行重点消毒。

重点区域消毒

定期对校园环境进行消毒效果监测，确保消毒措施达到预期效果，保障师生健康安全。

消毒效果监测

01

02

03

04

师生健康监测

每位师生需填写健康状况调查表，记录体温、症状等信息，以便追踪和管理。

建立健康档案

学校应设置体温检测点，师生每日入校前需进行体温检测，确保无发热症状。

实施日常体温检测

通过线上或线下方式，教育师生了解新冠病毒知识，掌握个人防护措施。

开展健康教育活动

一旦发现师生中有确诊病例或疑似病例，立即追踪密切接触者并采取隔离措施。

追踪密切接触者

应急预案制定

学校应设立隔离区域，确保一旦发现疑似病例，能迅速隔离并进行健康监测。

01

复学前，学校需建立每日健康报告制度，包括体温检测和症状上报，以便及时发现异常。

02

定期进行疫情防控演练，确保师生熟悉应急流程，包括疏散路线和紧急联系机制。

03

建立与当地卫生部门的沟通协调机制，确保信息共享和快速响应，有效处理疫情突发事件。

04

制定隔离措施

建立健康监测系统

演练应急流程

沟通协调机制

复学后的防疫措施

贰

佩戴口罩要求

学生和教职工必须正确佩戴口罩，确保口鼻被完全覆盖，避免用手频繁触碰口罩表面。

正确佩戴口罩

根据口罩类型和使用环境，建议每4小时更换一次口罩，或在口罩潮湿、脏污时及时更换。

更换口罩的频率

使用过的口罩应折叠内部向外，放入密封袋中，避免污染其他物品或环境。

口罩的正确存放

不正确佩戴口罩会降低防护效果，增加感染风险，需通过培训强化正确使用意识。

不正确佩戴口罩的后果

保持社交距离

学校应重新安排课室座位，确保学生之间至少有一米的间隔，减少近距离接触。

课室座位安排

学生应分批次进入食堂，避免拥挤，每张餐桌只允许部分学生用餐，保持安全距离。

分时段用餐

减少或取消大型集会和集体活动，如升旗仪式、集会等，以降低交叉感染的风险。

限制集体活动

定期体温检测

学校每天早晨对入校学生进行体温检测，确保无发热症状者进入校园。

晨检体温监测

中午时段再次对全体师生进行体温复查，及时发现并隔离发热人员。

午检体温复查

制定详细的异常体温处理流程，包括隔离、上报、就医等步骤，确保快速响应。

异常体温处理流程

培训教职工正确使用红外线体温检测仪等设备，保证检测的准确性和效率。

体温检测设备使用

学生日常行为规范

叁

个人卫生习惯

疫情期间，学生应养成勤洗手的习惯，尤其是在饭前便后、外出归来时，使用肥皂和流动水彻底清洗双手。

勤洗手

01

学生在校园内应正确佩戴口罩，尤其是在人群密集或无法保持社交距离的场合，以减少病毒传播的风险。

正确佩戴口罩

02

教育学生在咳嗽或打喷嚏时，应用肘部遮住口鼻，避免用手直接遮挡，减少病毒通过飞沫传播的可能性。

咳嗽和打喷嚏礼仪

03

餐厅就餐规则

在餐厅内，学生应保持至少一米的社交距离，避免近距离接触，减少病毒传播风险。

保持社交距离

学生应按照学校规定的时间进入餐厅，避免拥挤，确保有序用餐，减少接触机会。

遵守用餐时间

每位学生应使用自己的餐具，避免交叉使用，以降低感染疾病的可能性。

使用个人餐具

校园活动安排

错峰用餐

为减少聚集，学校安排不同年级学生分时段用餐，确保食堂内人数控制在安全范围内。

01

02

线上与线下结合教学

根据疫情情况，部分课程采用线上教学，减少学生聚集，同时保留必要的线下互动和实验课程。

03

定期健康监测

学校每日对学生进行体温检测，并要求学生上报健康状况，确保校园环境安全。

04

分组活动与社交距离

组织户外活动时，学生分小组进行，保持适当社交距离，避免近距离接触，降低感染风险。

教学活动的调整

肆

线上线下结合教学

01

混合式课程设计

结合线上资源和线下互动，设计灵活的混合式课程，以适应疫情期间的教学需求。

02

实时在线互动

利用视频会议软件进行实时在线教学，确保学生即使在家也能参与课堂讨论和学习。

03

线下小组活动

在确保安全的前提下，安排小规模的线下小组活动，促进学生间的合作与交流。

04

线上作业与评估

通过在线平台布置作业和进行评估，减少纸质材料的使用，同时便于跟踪学生的学习进度。

小班化教学实施

根据小班人数减少的情况，调整课程内容和教学计划，确保每个学生都能得到充分关