专题四挺膺担当主题团课.pptxVIP

专题四挺膺担当主题团课.pptx

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专题四:挺膺担当主题团课本节课以“挺膺担当”为主题,深入探讨青年团员在时代发展中的责任和担当。我们将通过案例分析、互动交流等方式,引导同学们树立正确的人生观、价值观,积极投身社会实践,为国家发展贡献力量。ggbygadssfgdafS

主题背景时代背景青年是时代的主力军,是社会发展的中坚力量,肩负着时代赋予的责任和使命。时代要求新时代需要青年挺膺担当,勇于奉献,积极投身到国家建设和社会发展中。时代机遇新时代为青年提供了更广阔的发展空间和施展才华的机会,鼓励青年在时代洪流中积极进取。

主题目标提升政治素养增强青年团员的政治意识,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养担当精神,提升政治素养,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。增强团队凝聚力通过主题团课,增强青年团员的集体荣誉感和责任感,提高团队合作意识,促进团队成员之间的相互理解和支持,提升团队凝聚力。促进个人成长帮助青年团员了解和掌握团队建设的相关理论和方法,提升自身的组织能力、沟通能力和协作能力,为今后更好地参与团队建设打下基础。

主题内容主题解读本节课围绕“挺膺担当”这一主题展开。我们要深刻领会“挺膺担当”的内涵,理解其时代意义,以及作为青年一代应如何肩负起时代责任。内容概述主题内容将涵盖三个部分:首先,回顾历史,了解“挺膺担当”的源起和精神内涵;其次,结合时代背景,探讨“挺膺担当”的当代意义;最后,结合自身实际,思考如何将“挺膺担当”的精神融入学习、工作和生活中。

主题流程1开场环节主持人致辞,介绍主题,并宣布团课正式开始。2团队分组将全体成员分成若干个小组,每个小组都有明确的主题方向和任务目标。3团队讨论各小组成员进行深入讨论,分享想法,并最终形成小组的观点和成果。4团队展示各小组代表上台展示小组的讨论成果,并进行精彩的分享和演绎。5专家点评邀请专家学者对各小组的成果进行点评,并提出建设性的意见和建议。6总结反馈主持人对整个团课进行总结,并对各小组的表现进行评价。7团队合影全体成员合影留念,记录下此次团课的难忘时刻。

开场环节热烈欢迎热情洋溢地欢迎各位参会者,感谢大家抽出宝贵时间参与本次团课。表达对大家积极参与的期待和感谢之情。主题宣告清晰简洁地宣告本次团课的主题,并简要概述其意义和重要性,引领大家进入主题。破冰互动设计轻松愉快的破冰游戏或活动,活跃气氛,促进大家彼此认识,为接下来的学习交流做好准备。

自我介绍姓名简要介绍你的名字,可以分享一些你的昵称或别称,让大家更了解你。专业说明你的专业背景,以及与本次团课主题相关的学习或工作经历。兴趣爱好分享你的个人兴趣爱好,可以是运动、音乐、阅读等,帮助大家更好地了解你。

团队分组11.随机分组将所有成员随机分配到不同的团队中,以确保成员之间的多样性和互补性。22.兴趣分组根据成员的兴趣爱好、专业技能和个人特长进行分组,促进成员之间的合作和共同进步。33.任务分组根据团队任务的具体要求,将成员分配到不同的团队,以发挥每个成员的优势,提高团队效率。

团队讨论分组完成讨论,时间为15分钟,每个组选出代表进行分享。请注意,每个团队都需要选择一位记录员,负责记录讨论过程中产生的重要想法和结论。1主题理解深入理解主题内容,并提出相关问题。2观点碰撞分享个人观点,并进行讨论和辩论。3解决方案提出解决问题的方法和建议。4总结提炼对讨论结果进行总结和提炼。小组讨论是本次主题团课的重要环节,鼓励大家积极参与、踊跃发言,并努力寻求共同的答案。

团队展示1小组准备精心准备,展示成果2团队代表清晰表达,自信展现3评委点评积极互动,学习改进每个团队成员都积极参与展示环节。展示过程中,团队成员要保持自信,并使用生动形象的语言和清晰的逻辑来阐述团队成果。同时,也要积极配合评委的提问,并认真听取评委的点评,以进一步提升团队的合作能力。

专家点评点评内容专家将对各团队的主题讨论进行点评,并提出建设性的意见和建议。点评内容涵盖团队合作、主题理解、表达能力等方面。点评目的专家点评旨在促进团队成员学习、提升团队合作能力,并帮助团队更好地理解主题内容。同时,专家点评也能为团队成员提供宝贵的经验和指导。

总结反馈团队成员积极参与每个人都积极参与团队活动,展现出良好的团队精神。讨论深入,成果显著团队成员针对主题展开了深入讨论,并取得了丰硕的成果。团队协作,展现成果团队成员之间相互协作,共同完成任务,并最终成功地展示了团队的成果。领导者提供指导和反馈领导者在整个过程中提供了有效的指导和反馈,帮助团队成员不断进步。

团队合影团队合影是记录团队成员共同奋斗的瞬间,也是团队精神的体现。照片中充满欢笑和自信,展现了团队成员之间良好的互动关系。

团队建设的重要性提高效率团队合作可以更高效地完成任务,提高工作效率,减少资源浪费。增强凝聚力团队成员之间相互协作,增进了解,提高

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