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2022年小学线上教学工作亮点总结（共四篇）

第一篇

线上学科教学，对于每一位教育工作者来说，都是一个崭新的课题。如何确保学生的质量？马坡小学的教师们经过两周多的线上教学实践，在家校沟通、精心备课、辅导答疑、作业设计与反响、小组合作学习等方面进行了积极的探索，取得了一定的实效。

3月18日，学校组织开展“线上教学亮点提供交流”活动，老师们积极发言，提供智慧，共同成长。下面是六年级组教师的亮点分享，请看六一班班主任

——王老师

受到疫情的影响，“线上教学”这样一个新的词汇融入到了我们的日常教学中，但由于这样一种全新的上课方式，在教学上总会有各种问题出现，遇到困难，就解决困难，俗话说的好，方法总比困难多，这也是我在与家长沟通的时候说的一句话。

为了让家长学习与学校相关信息区分开，在开展网络教学之前,对全班同学进行了调研，基本上每位同学都有自己的手机，所以组建了以学生为主的学习群，也为了在授课上能够直接针对学生，防止了家长在传话的一种情况，但在日后的教学上出现了一些问题，在现阶段基本能保证一名学生，一名家长在群里进行监督。上新课之前的调试发动会上，我就已经有了一个初步的规划，为了防止出现老师与学

通过线上学习情况调查，我们可以看出班里很多孩子都是在首播时段看课的，但是最初孩子们的作业上交情况并不是很好，总需要反复催促，甚至到晚上8,9点也都还有再交作业的，后来我建立了小组机制，调动班级孩子整体学习态度，缩小范围催促孩子们的作业情况，正副组长分工合作。

.根据上学期的小组分配，正组长建立本小组微信群，头天下午8:00以前负责催促组员第二天的学习单是否填写，先填写能填写的语文学习单问题。数学学习单针对问题可以写一写自己的方法。课后，催促组员的学习单红笔改错。组长将组员的改错照片单独发给我。

.副组长负责每天催促组员的钉钉作业上交（晚8点以前）以及本组员的出口成章朗读。

.每周评比完成速度快以及质量高的两个小组，下周实行作业优惠建议。从最初的需要交给孩子们如何与组员们沟通，到孩子们自己做量化表，带动组员积极完成作业，到小组长们面对小组自身问题自主开会解决，共同研究方法，到现在孩子们的作业上交情况和质量还是不错的，也不会拖拉。在这之中为了防止孩子过多时间用手机,并对小组长们提了要求，每天下午五点提醒组员和小组内互助。

同类梳理，注联系

线上课程比拟精简，为了让孩子能多角度感悟知识，可以根据课件内容梳理同类练习，抓住知识重点，完善孩子对知识的具体认识,也能防止孩子对知识的掌握是零散的点，并表达单元整体教学的重要

性，相互联系，螺旋上升，防止尖子生吃不饱，后进生跟不上的情况。

四三班一一许老师

线上直播云辅导，做好服务，共同学习

我们在辅导学生的时候，要辅导什么呢？怎样才能让辅导答疑成为点睛之笔呢？

首先要有足够的时间做保证。我每次辅导每科大概一个小时左右的时间，太长学生容易疲劳，后面精神不会集中。太短又起不到效果，辅导流于形式。

其次老师要做好充足的准备。我一般每上完一节课就开始着手准备辅导答疑的内容。比方根据市级课程和《学科指导意见》，梳理出本课的重难点，从学生的作业中找到易错点等，并把它们记录下来,以备辅导答疑时用。

最后说说我每次辅导答疑的具体内容。每次辅导基本包括两大方面内容：习惯养成和知识梳理。因为经过前期的实践尝试，我发现好多同学因缺少监管不认真学习了，作业错误率增高；有的同学呢，虽然想学，可离开了熟悉的、传统的学习模式，却不会学习了。面对这样的现象，我觉得在线上学习这个阶段，不仅要教会学生知识，学习习惯的养成也显得尤为重要。因此，我就利用辅导答疑的时间来继续培养学生的自主学习习惯，做到德育和智育的有机结合。

我是这么做的：为了检查学生是否认真听课，我们教研组想出了一个方法，就是抽查学生的学习笔记。从检查的结果来看，有的同学在书上用不同颜色的笔画的花里胡哨的，看似很认真的学习了，实际仔细看，画的都是词语、句子，没有对课文更深入的理解与思考。还有的同学一看就是临时补的，只是把每课的大概内容，抄在了笔记本上。看似很认真的写了，实际没有抓住上课的重点。

基于此，我就带着同学们一起讨论，听课笔记应如何记，并把我的书批和笔记展示给同学们看，我想，这不仅适用于现在的线上学习阶段，这对孩子以后的学习都是有用的。

那就目前的现状来看，现阶段的德育教育，重点是培养学生的学习习惯，到以后可能会出现新的问题，我们再边发现边梳理边总结。

接下来就进入本周知识的学习。我以上周我班的语文辅导答疑为例说明。

我一般分四大板块进行：回顾字词、重难点讲解、巩固练习和个别辅导。第一板块是回顾字词。中年级的语文学习，字词仍然是基础，我们依然要扎实落实。因此，我会带着同