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小学感恩节主题班会教案年（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对小学阶段的感恩节主题班会，依据《小学道德与法治》教学大纲和课程标准，结合2025—2026学年考试要求，旨在通过主题班会引导学生树立正确的价值观，培养感恩情怀。本课内容位于单元中，强调学生理解感恩的意义，提高道德素养。核心概念包括感恩、家庭、社会、集体等，技能目标包括表达感恩之情、学会关爱他人、积极参与社会活动等。

（二）学情分析

小学生正处于道德观念形成的关键时期，具备一定的道德认知和生活经验，但自我意识、情感表达等方面仍需引导。学生在家庭、学校、社会生活中积累了一定的感恩体验，但部分学生可能存在感恩意识淡薄、关爱他人能力不足等问题。因此，教学设计需关注学生已有知识储备，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中提升感恩意识。

（三）教学目标

1.知识目标：学生了解感恩节的来历和意义，认识到感恩的重要性。

2.能力目标：学生学会表达感恩之情，关爱他人，积极参与社会活动。

3.情感目标：培养学生感恩、关爱他人的情感，树立正确的价值观。

二、教学策略

1.情境创设：通过图片、视频、故事等形式，创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：引导学生分组讨论，分享个人感恩故事，共同探讨感恩的意义。

3.实践活动：组织学生参与感恩实践活动，如为家人、老师、同学写感恩信，为社区做志愿者等，将感恩意识付诸实践。

4.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价学生的学习成果。

三、教学反思

本节课通过主题班会，引导学生关注感恩，学会关爱他人。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，使学生在实践中提升感恩意识。同时，教师还需不断反思教学设计，优化教学策略，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出感恩节的起源和庆祝方式。

列举生活中常见的感恩行为。

解释感恩对于个人和社会的意义。

2.能力的目标

设计一个简单的感恩活动方案。

评价他人的感恩行为。

参与小组讨论，分享个人感恩故事。

3.情感态度与价值观的目标

体验感恩的情感，培养感恩意识。

认同感恩的价值，树立正确的价值观。

践行感恩的行为，关爱他人。

4.科学思维的目标

分析感恩行为对个人和社会的影响。

综合感恩与道德、法律的关系。

批判社会上缺乏感恩的现象。

5.科学评价的目标

自我评价在感恩活动中的表现。

同伴评价他人的感恩行为。

教师评价学生的感恩意识和行为表现。

三、教学重难点

教学重点：掌握感恩节的来历和意义，能够识别和表达感恩行为。

教学难点：理解感恩的深层含义，能够在日常生活中实践感恩，形成持续的感恩习惯。难点在于帮助学生将抽象的感恩概念转化为具体的行动，克服情感表达的障碍。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、感恩节相关图片和视频资料，以及感恩行为案例的教具。学生需预习教材内容，并收集家庭、学校中的感恩故事。同时，设计互动式任务单和评价表，确保教学环境布置合理，如设置小组讨论区域，为板书设计清晰的框架，以促进学生的积极参与和有效学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动：播放感恩节主题的歌曲或视频，营造温馨的课堂氛围。

2.教师引导：询问学生是否了解感恩节，以及他们通常是如何表达感恩的。

3.学生活动：学生分享自己的感恩故事和经验。

二、新授（30分钟）

1.任务一：了解感恩节的来历

活动方案：通过多媒体展示感恩节的起源和传统习俗。

教师引导：介绍感恩节的起源和意义，如美国的感恩节起源于17世纪，是为了感谢丰收和上帝的恩赐。

学生活动：学生观看视频，聆听讲解，并回答问题，如“感恩节的日期是什么时候？”“感恩节的传统食物有哪些？”

2.任务二：感恩的表达方式

活动方案：分组讨论，让学生分享表达感恩的方式。

教师引导：引导学生思考如何用言语、行动和礼物表达感恩。

学生活动：学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.任务三：感恩故事分享

活动方案：邀请学生分享自己的感恩故事。

教师引导：鼓励学生分享真实的感恩经历，如对家人的感激、对老师的尊重等。

学生活动：学生自愿分享，其他学生倾听并给予鼓励。

4.任务四：感恩实践

活动方案：设计一个感恩实践任务，如为家人做一顿饭、为老师写一封信等。

教师引导：解释实践任务的意义，并鼓励学生选择一个适合自己的任务。

学生活动：学生选择并执行感恩实践任务。

5.任务五：感恩承诺

活动方案：让学生写下自己的感恩承诺。

教师引导：引导学生思考自己在未来如何持续表达感恩。

学生活动：学生写下感恩承诺，并承诺在未来付诸实践。

三、巩固（10分钟）

1.活动：小组讨论，总结本次班会的收获。

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