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2025年小学开展资助工作总结(3篇)

2025年，我校严格贯彻落实国家及省市关于学生资助工作的各项政策要求，以“精准资助、育人为本”为核心，将资助工作与立德树人根本任务深度融合，通过完善机制、细化流程、创新举措，全面提升资助工作的精准度和实效性，切实为家庭经济困难学生提供全方位支持。全年累计发放各类资助资金89.6万元，覆盖学生327人次，其中义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助68.2万元（含寄宿生42人、非寄宿生215人），学前教育资助12.8万元（惠及幼儿62人），特殊困难学生专项补助8.6万元（含残疾学生12人、突发严重困难家庭学生8人），实现了“应助尽助、不漏一人”的工作目标。

在精准识别环节，我校构建了“三级联动、多维验证”的排查机制。开学初，组织全体班主任通过“线上问卷+入户走访”相结合的方式开展摸底，共完成3126份家庭情况调查问卷分析，建立“一生一档”动态管理档案。德育处联合总务处、年级组组建专项工作组，对班主任上报的困难学生名单进行交叉核验，重点核查家庭收入证明、医疗支出凭证、学籍信息等关键材料，全年累计复核材料436份，确保信息真实准确。针对特殊群体学生，实施“一对一”家访制度，校级领导带队走访单亲家庭、残疾家庭、突发意外家庭等重点对象78户，详细记录家庭实际困难，如六年级学生李某因父亲遭遇车祸导致家庭陷入困境，学校在核实情况后3个工作日内完成资助申请审批，及时发放临时生活补助，并协调社区为其母亲提供公益性岗位，形成“经济资助+就业帮扶”的组合支持。

资助工作不仅注重经济帮扶，更着力构建“物质+精神+发展”的三维成长支持体系。生活关怀方面，除发放补助资金外，联合爱心企业为120名困难学生捐赠校服、运动鞋、保温杯等生活物资价值5.2万元，设立“暖心驿站”提供免费早餐和学习用品；学业提升方面，将困难学生纳入课后服务重点帮扶对象，安排语文、数学、英语学科教师开展“一对一”课业辅导，全年累计辅导时长超1800小时，受助学生平均成绩较上学期提升15.3分，其中五年级学生王某数学成绩从及格边缘提升至85分以上；心理疏导方面，心理咨询室每周开展“阳光成长”团体辅导活动，针对自卑、焦虑等问题设计“优点轰炸”“情绪管理”等专题课程，全年服务学生260人次，跟踪帮扶有心理困扰的困难学生18名，帮助他们建立积极心态。

为深化资助育人成效，我校以“感恩·励志·担当”为主题开展系列教育活动。组织受助学生参与“我的资助故事”征文比赛，评选优秀作品28篇并汇编成册；举办“励志少年”事迹分享会，邀请3名品学兼优的受助学生讲述成长经历，其中七年级学生张某分享“从腼腆内向到班级团支书”的转变过程，引发全体学生共鸣；结合重要节日开展社会实践活动，带领学生到社区养老院开展志愿服务，参与“爱心义卖”筹集帮扶资金，让学生在实践中体会责任与奉献。通过系列活动，受助学生的感恩意识显著增强，全年有42名受助学生主动申请加入校园志愿者队伍，参与图书馆整理、校园环保等志愿服务累计时长超600小时。

在协同育人机制建设方面，我校积极构建“学校主导、家校协同、社会参与”的资助工作格局。年初成立由校长任组长，德育副校长、总务主任、年级组长、班主任代表组成的资助工作领导小组，制定《2025年学生资助工作实施方案》，明确各部门职责分工，将资助工作纳入教师绩效考核体系，全年组织班主任专题培训4次，重点提升困难学生识别、心理辅导等专业能力。家校沟通方面，每学期召开2次资助工作专题家长会，建立“家校联系本”及时反馈学生在校表现，针对35户沟通困难家庭，安排教师每月进行2次上门家访，确保家长全面了解资助政策和学生情况。社会资源整合上，与本地5家企业建立长期合作关系，争取定向捐赠资金12万元，设立“圆梦奖学金”奖励品学兼优的困难学生；联合社区开设“四点半课堂”，由退休教师、大学生志愿者提供作业辅导和兴趣培养服务，全年服务学生180人次，有效缓解家长监护压力。

资金管理方面，严格执行“申请—审核—公示—发放”流程，所有资助名单在校内公示栏、校园网同步公示5个工作日，接受师生和家长监督，全年收到咨询电话23个、反馈意见7条，均及时核查处理并回复。建立资助资金专项台账，实行“一人一卡、专款专用”，由总务处专人负责资金发放，每月与银行对账确保账实相符，年末接受上级审计部门专项检查，资金使用合规率达100%。动态管理方面，每季度对困难学生家庭情况进行复核，根据家庭收入变化及时调整资助等级，全年新增困难学生28名、退出15名，确保资助资源精准匹配需求。

为提升资助工作专业化水平，我校推进“智慧资助”平台建设，开发涵盖学生信息采集、困难等级评估、资助项目匹配、成效跟踪的数字化管理系统，实现与学籍系统、医保系统数据对接，自动预警家庭医疗支出异常学生，全年通过系统预警发现潜在困难学生12名，提