北师大版八年级数学上册第二单元知识点梳理汇总 (9).docxVIP

北师大版八年级数学上册第二单元知识点梳理汇总

同学们，在七年级我们认识了有理数家族——整数、分数、有限小数和无限循环小数，它们能帮我们解决很多生活中的计数和测量问题。但随着学习的深入，我们会发现一些“特殊”的数，比如边长为1的正方形，它的对角线长度是多少？用尺子量一量，大概是1.414，但这个小数既不是有限的，也不是循环的，有理数家族里根本没有它的位置！这就需要我们把数的范围扩大，引入“实数”这个新概念。第二单元“实数”就是带领我们走进这个更广阔的数的世界，核心是理解无理数的本质，掌握实数的运算规律。今天咱们就从“有理数的局限”入手，一步步理清实数的知识点！

一、认知突破：从“有理数”到“无理数”的跨越

有理数的本质是“可以表示为两个整数的比值”，比如3=3/1，0.5=1/2，0.333…=1/3。但像正方形对角线这样的数，无法表示为两个整数的比值，它们就是“无理数”，是实数家族的新成员。

1.无理数的定义：无限不循环小数

我们给无理数下一个严格的定义：无限不循环小数叫做无理数。这个定义里有两个关键词，缺一不可：

“无限”：小数部分的位数是无限的，不能写完；

“不循环”：小数部分没有重复出现的固定规律（循环节）。

示例：√2≈1.41421356237…，π≈3.1415926535…，0.1010010001…（依次多一个0），这些都是无理数；而0.141414…（循环节“14”）是无限循环小数，属于有理数，不是无理数。

小技巧：判断一个数是不是无理数，先看它是不是小数——如果是整数或分数，直接排除；如果是小数，再看是不是“无限且不循环”。记住：所有分数都能化成有限小数或无限循环小数，所以分数一定是有理数。

2.常见的无理数类型

无理数不是“杂乱无章”的，常见的有三类，记住它们能快速识别无理数：

第一类：开方开不尽的数，比如√2、√3、√5、√7…（注意：√4=2，√9=3，这些开方开得尽的数是整数，属于有理数）；

第二类：圆周率π及其倍数，比如π、2π、π/2…（注意：3.14是π的近似值，是有限小数，属于有理数，不是π本身）；

第三类：有规律但不循环的无限小数，比如0.1010010001…、0.2323323332…（关键是“有规律但不循环”，区别于循环小数）。

二、概念拓展：实数的分类与性质

把有理数和无理数合在一起，就组成了“实数”家族。实数的分类和性质是后续运算的基础，一定要理清楚它们的关系。

1.实数的两种分类方法

实数的分类有两种常见方式，根据“定义”和“正负性”分类，不同场景用不同的分类方法：

（1）按定义分类：核心是“有理数vs无理数”

实数=有理数+无理数，其中：

有理数：包括整数（正整数、0、负整数）和分数（正分数、负分数），也可以表示为有限小数或无限循环小数；

无理数：只有无限不循环小数这一种类型。

（2）按正负性分类：核心是“正vs负vs0”

实数=正实数+0+负实数，其中：

正实数：正有理数（正整数、正分数）+正无理数（如√2、π）；

负实数：负有理数（负整数、负分数）+负无理数（如-√3、-π）；

0：既不是正数也不是负数，单独一类。

易错点：很多同学会把0归为正数或负数，或者认为“带根号的数都是无理数”。记住：0是中性数；带根号的数如果开方开得尽（如√4、√16），就是有理数。

2.实数的核心性质：与数轴的“一一对应”

七年级我们知道“有理数可以用数轴上的点表示”，但数轴上还有很多点表示的不是有理数（比如表示√2的点）。学习实数后，这个性质得到了完善：每一个实数都可以用数轴上唯一的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都对应唯一的一个实数，这就是实数与数轴的“一一对应”关系。

这个性质很重要，它把“数”和“形”联系起来，比如数轴上右边的点表示的实数一定大于左边的点表示的实数，这和有理数的大小比较规律一致。

3.实数的大小比较：延续有理数的规律

实数的大小比较方法和有理数基本相同，重点掌握含无理数的大小比较：

正数大于0，0大于负数，正数大于负数；

两个正实数比较：①整数部分不同，整数部分大的数大（如3√2≈4.24，整数部分4；2√3≈3.46，整数部分3，所以3√22√3）；②整数部分相同，比较小数部分（如√2≈1.414，√3≈1.732，所以√2√3）；

两个负实数比较：绝对值大的反而小（如-√2≈-1.414，-√3≈-1.732，绝对值√3√2，所以-√2-√3）。

示例：比较3和√10的大小。因为32=9，(√10)2=10，910，所以3√10（这种“平方比较法”是比较含平方根的实数的常用技巧）。

三、核心运算：平方根与立方根

平方根和立方根是实数单元的核心运算，它们是乘方运算的逆运算，就像减法是加法的逆运算一样。掌握这两种