【全册教案】人教版（2024）八年级物理下册全册教学设计（教案）.pdfVIP

7.1力（教学设计）

年级八年级授课时间

课题7・1力

1.通过生活实例，知道力是物体对物体的作用。知道力的符号和单位。认识

力的作用效果，认识物体间力的作用是相互的。

2.能通过分析归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。能用力的示意

图表示力，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。

教学

3.通过探究活动，感受力的作用效果，感悟影响力的作用效果的因素，认识

目标

物体间力用是相互的，能准确描述实验现象和果。

4.通过观察物体间的相互作用及力的作用效果的实例，参与对力的概念和力

的作用效果的交流、讨论，提高乐于探索日常生活中的物理现象，乐于参与观

察、实验等实践活动的积极性。

本节主要包括力、力的作用效果、力的三要素和力的示意图、力的作用是相

互的四部分内容。教材以艄公怎么撑篙使竹排前行和转弯为问题引入，让学生感

悟力的存在，然后引导学生经历感知力、体验力、描述力、分析力和归纳力的过

程，帮助学生抽象出力是物体对物体的作用，并初步建构力的概念。

本节的重点，一是建构力的概念，二是认识力的作用效果，三是用示意图描

教材

述力。教学难点，一是由实验现象推理力能改变物体的运动状态，二是从生活经

分析

验中感受作用点也会影响力的作用效果，三是抓住“推“拉”“吸引”等作用

的本质特征。教学中建议教师多设计一些联系生活实际的课堂活动，使学生经历

从感性上升到理性，再从理性回归到实践的认知过程。在课堂活动的基础上，教

师要注重引导学生理解和掌握物理知识中蕴含的抽象概括的方法，从物理现象中

发现力的共性和特性。

对于力的概念，学生在生活中已经有了比较丰富的感性认识，例如：提水、

背书包、推箱子、踢球等等，但对力的本质的理解还很肤浅。所以，在教学时要

通过实验和生活中的实例，概括出其共同的特点，建立力的概念。

学情分析

八年级学生好奇心强，有较强的观察能力，具备了一定的生活体验，但抽象

思维能力还有待于提高，课堂上应尽可能的让学生参与实验、活动，归纳出

论，建立物理概念。

教学重点力的概念；力的作用效果和力的示意图的画法。

教学难点力能改变物体的运动状态；作用点也会影响力的作用效果。

橡皮泥、弹簧、两块条形磁铁和小车、铁块、钢球、平板、斜面、滑冰鞋、

气球、弹簧等。

教学

多媒ftppt,包含视频：《慢镜头下的形变》、《力的作用效果》、《力的三

器材

要素》、《力的作用效果与力的作用点有关》、《力的作用是相互的》、《作用

力和反作用力的关系》、《总——力的概念》等。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。你注意

过没有，让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的让竹排转弯时，艄公又是怎么撑

篙的？

思考问题，进

入情境。