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14普罗米修斯+公开课一等奖创新教案+素材

课题14普罗米修斯主备教师

【核心素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：按照事情起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗火种的故事。思维能力：能和同学交流故事中最触动自己的情节。审美创造：学习普罗米修斯英勇无畏、舍己为人的精神。

【课前解析】关注人物个性：这是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢地“盗”取火种，给人类带来光明和智慧，为此与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神感人至深，给人留下深刻的印象。关注阅读过程：这篇课文故事性非常强，且生字很多。在教学中，要把读放在首位，引导学生通过不同形式的阅读、朗读把握文章内容，了解人物的特点。要明确故事的起因、经过、结果，并发挥想象，加深印象，最好达到能够复述故事的效果。让学生在阅读、理解了这篇文章后，学会用“这个故事讲了……等句式进行表达，锻炼学生归纳总结的能力。关注古希腊神话：古希腊神话源于古老的爱琴文明，和中国商周文明略有相像之处。在原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们想象中，宇宙万物都拥有生命，然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬炼，就被史家统称为“希腊神话”，西元前十一二世纪到七八世纪间则被称为“神话时代。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于《史诗》中。

【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14个字，能正确读写“人间、悲惨等15个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。5.读课后“阅读链接”，感受中西方神话的不同神奇。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【教学难点】学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

【课前准备】1.预习提纲：（1）通过查字典等方式认读、理解生字词。（2）初读课文，读清楚众神的名字。（3）再读课文，初步了解普罗米修斯的故事。2.准备资料：多媒体课件。

【课时安排】2课时

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课（手写）

第一课时【课时目标】1.认识“斯、惨”等11个字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14个字，能正确读写“人间、悲惨等15个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举。【教学过程】一、激趣导入，引发探究1.（出示课件3图片“火）谈话导入：火的应用，在人类文明史上具有极其重要的意义。在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就走进这个故事吧。（板书：普罗米修斯）2.（出示课件4）介绍故事背景。普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。古希腊神话中的那个时候，人和神是生活在一起的。二、初读课文，感知课文大意1.教师提出初读要求：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。（出示课件5）提示多音字“折”的读音。学生练读课文。指名读课文。随机指导停顿。2.识记生字（1）教师出示生字。（出示课件6）普罗米修斯悲惨盗取驰过饶恕押往锁链遭受凶恶肝脏愤愤不平砸碎（2）指名读，指导易错读音。全班读。①惨、锁、糟、砸是平舌音。②惨、还、愤是前鼻音。（3）多音字。（出示课件7）指导识记多音字“脏。zàng

zàng心脏

肝脏zāng

zāng

zāng弄脏

脏手帕

人赃俱获此处可对比识记“脏、赃”。3.指导书写（1）出示本课会写字（出示课件8）悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获指名学生领读，其他学生跟读。（2）教师提问：书写这几个生字，你有什么要提醒大家注意的吗？学生试说。教师指导：（出示课件9）重点指导“曾、兽”，引导学生注意两个字的区别。学生练写。4.（出示课件10）引导学生读好本课出场的希腊众神的名字。指导学生说一说他们之间的关系。预设：（众神领袖）宙斯——（火神）赫淮斯托斯——（天神）普罗米修斯（大力士）赫拉克勒斯——（天神）普罗米修斯5.（出示课件11）自读课文，找找故事的起因、经过、结果对应课文