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小学生浓度计算难题及解法

在小学数学的学习旅程中，浓度问题常常像一块小小的绊脚石，让不少同学感到困惑。它不像简单的加减乘除那样直观，需要我们对“溶质”、“溶剂”和“溶液”这几个概念有清晰的认识，并且能灵活运用它们之间的关系。今天，我们就来一起揭开浓度问题的面纱，看看那些让我们头疼的难题，其实也有规律可循。

一、浓度的核心概念：理解“糖与糖水”的关系

要解决浓度问题，首先得明白什么是浓度。我们以最常见的糖水为例：

*溶质：被溶解的物质，比如糖水中的“糖”。

*溶剂：溶解溶质的液体，比如糖水中的“水”。

*溶液：溶质和溶剂混合后的整体，比如“糖水”就是溶液。

浓度，简单来说，就是溶质在溶液中所占的比例。这个比例通常用百分数来表示。其基本计算公式是：

浓度=(溶质的质量/溶液的质量)×100%

或者可以写成：

浓度=(溶质的质量/(溶质的质量+溶剂的质量))×100%

因为溶液的质量就等于溶质的质量加上溶剂的质量。

这个公式是解决所有浓度问题的基础，就像盖房子的地基一样重要。同学们一定要牢牢记住，并理解每个部分代表的含义。

二、常见浓度难题类型及解题思路

掌握了基本概念，我们来看看常见的几种难题类型以及如何攻克它们。

（一）基本型：已知两者求浓度，或已知浓度求其一

这类问题是浓度计算的基础，直接运用或逆用浓度公式即可。

例题1：把10克糖溶解在90克水中，求这时糖水的浓度是多少？

分析：这里，溶质（糖）的质量是10克，溶剂（水）的质量是90克。溶液（糖水）的质量就是10+90=100克。

解答：浓度=(10/100)×100%=10%。

答：这时糖水的浓度是10%。

例题2：有一杯浓度为20%的糖水，共50克。这杯糖水中含糖多少克？

分析：这里已知浓度（20%）和溶液质量（50克），求溶质（糖）的质量。根据浓度公式“浓度=溶质/溶液”，可以推导出“溶质=溶液×浓度”。

解答：含糖量=50×20%=50×0.2=10克。

答：这杯糖水中含糖10克。

（二）稀释问题：加水，浓度降低

特点：溶质质量不变，溶剂质量增加，溶液质量增加，浓度降低。

解题关键：抓住“溶质质量不变”这个核心。

例题3：一杯200克浓度为20%的糖水，倒入100克水后，新的糖水浓度是多少？

分析：加水前，糖的质量是多少？200克×20%=40克。加水后，糖的质量没有变，还是40克。但溶液的总质量变成了200克+100克=300克。新的浓度就是用不变的糖的质量除以新的溶液质量。

解答：

原有糖的质量：200×20%=40克

加水后溶液总质量：200+100=300克

新浓度=(40/300)×100%≈13.3%(如果需要精确，可保留分数形式)

答：新的糖水浓度约是13.3%。

（三）加浓问题：加糖（或加盐等），浓度升高

特点：溶剂质量不变，溶质质量增加，溶液质量增加，浓度升高。

解题关键：抓住“溶剂质量不变”这个核心。

例题4：一杯200克浓度为10%的糖水，若要将其浓度提高到20%，需要再加入多少克糖？

分析：这道题是加糖，水的质量不变。首先算出原来糖水中水的质量。原来糖水200克，浓度10%，那么水占90%。

原有水的质量：200×(1-10%)=200×90%=180克。

加糖后，水的质量还是180克，但此时水占新溶液的比例变成了(1-20%)=80%。我们可以根据“部分量（水）÷部分量占总量的百分比=总量（新溶液质量）”，求出新的溶液质量。然后用新溶液质量减去原来溶液质量，就是加入的糖的质量。

解答：

原有水的质量：200×(1-10%)=180克

加糖后溶液的总质量：180÷(1-20%)=180÷80%=225克

需要加入糖的质量：225-200=25克

答：需要再加入25克糖。

（四）蒸发问题：减少溶剂（如水蒸发），浓度升高

特点：溶质质量不变，溶剂质量减少，溶液质量减少，浓度升高。

解题关键：抓住“溶质质量不变”这个核心。（与稀释问题类似，只是溶剂变化方向相反）

例题5：一杯300克浓度为15%的盐水，经过加热蒸发，水分减少了50克。此时盐水的浓度是多少？

分析：蒸发过程中，盐的质量不变。先算出盐的质量，再算出蒸发后盐水的总质量，最后求浓度。

解答：

原有盐的质量：300×15%=45克

蒸发后盐水的总质量：300-50=250克

此时盐水浓度：(45/250)×100%=18%

答：此时盐水的浓度是18%。

（五）溶液混合问题：两种不同浓度溶液混合

特点：两种或多种溶液混合成一种新溶液，混合前