2025年桂林市胜利小学教师招聘备考题库带答案详解.docxVIP

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2025年桂林市胜利小学教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列公文中的语言表达符合规范的是:

A.18年端午节共放假三天,具体详情请见附件一

B.2004年末至2013年末,我市户籍人口增加9464万人,增加0.13倍

C.前年以后,我们国家的GDP增速开始减缓

D.到2020年底,实现工程建设领域农牧民工工资基本无拖欠目标

【答案】:B

【解析】在公文中,语言表达需准确、清晰。“18年”表述不规范,应明确为“2018年”,使时间表达完整准确,所以类似“18年端午节共放假三天,具体详情请见附件一”这样的表述不符合规范。“前年”指代不确切,在不同时间提及,所指年份不同,公文中应使用具体年份来保证表达精准,像“前年以后,我们国家的GDP增速开始减缓”就不符合规范。“2004年末至2013年末,我市户籍人口增加9464万人,增加0.13倍”和“到2020年底,实现工程建设领域农牧民工工资基本无拖欠目标”的语言表达符合公文规范的要求,它们时间表述准确,内容清晰明确。

2、如附件和公文正文不能一起装订,应在附件()编排公文的发文号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。

A.左上角第一行顶格

B.左上角第一行空2字

C.右上角第一行右顶格

D.右上角第一行右空2字

【答案】:A

【解析】当附件和公文正文不能一起装订时,应在附件左上角第一行顶格编排公文的发文号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号,这是公文格式规范里明确规定的。其目的在于保证公文格式的规范性和一致性,使附件与正文之间的关联能够清晰准确地体现出来,便于对公文进行识别、查阅和管理。

3、决策是工作和日常生活中经常要进行的活动,但人们对其意义的理解不尽相同。你认为以下理解较完整的是()。(由于原题目未使用计算机代码,也无其他需要处理的内容,所以改写后与原文一致)

A.出主意

B.拿主意

C.既出主意又拿主意

D.评价各种主意

【答案】:C

【解析】决策是一个过程,不仅要提出多种方案即出主意,还要从这些方案中做出选择即拿主意,仅有出主意而不进行选择、仅有拿主意却没有多种方案可供选都不能完整地体现决策的意义。评价各种主意只是决策过程中的一个环节,并非是对决策意义较完整的理解。因此较完整的理解是既出主意又拿主意。

4、行文关系即机关之间的接受关系,其依据机关组织体系和职权范围确定,通常不包括()。

A.监督关系

B.隶属关系

C.平行关系

D.业务指导关系

【答案】:A

【解析】行文关系是指机关之间的公文往来关系,主要根据机关组织体系和职权范围来确定,一般包括隶属关系、业务指导关系、平行关系等。隶属关系是指同一系统中的上下级机关之间的领导与被领导关系。业务指导关系通常存在于不同系统的上级业务主管部门与下级业务主管部门之间。平行关系是指同一组织系统或专业系统中同级机关之间的关系。而监督关系并不是行文关系的常见类型。所以应选监督关系。

5、下列成语中能体现情义最为深重的是()。

A.莫逆之交

B.金兰之交

C.刎颈之交

D.点头之交

【答案】:C

【解析】该题主要考查对不同表达情义程度成语的理解。“莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友,强调的是彼此之间思想感情融洽,价值观一致,能达到心灵相通的程度,但情义程度并非是最深重。“金兰之交”原指牢固而融洽的友情,后用做结拜为兄弟姐妹的代称,有一定的情义基础,不过也并非情义最重的体现。“刎颈之交”意思是可以同生死、共患难的朋友,为了朋友甚至可以舍弃自己的生命,这体现出的情义是极其深重的,是在生死层面的相互托付与信任。“点头之交”指交情甚浅,见了面只不过点点头而已,情义程度是最浅的。综上,情义最为深重的成语是“刎颈之交”。

6、村级政务公开是村务公开的主要内容之一,下列属于村级政务公开事项的是()。①宅基地审批②土地征用补偿③救灾救济款物发放④税费改革政策

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

【答案】:D

【解析】村级政务公开是村民了解村级事务、参与民主管理的重要途径,能有效保障村民的知情权、参与权和监督权。宅基地审批涉及村民住房建设权益,是村级政务重要内容,公开宅基地审批情况可保证审批公平公正,接受村民监督。土地征用补偿与村民切身利益紧密相关,公开土地征用补偿情况,能让村民清楚知晓补偿标准和金额,防止补偿款被截留挪用。救灾救济款物发放是帮助受灾群众和困难群体的重要举措,公开发放情况可确保款物合理分配,真正惠及有需要的村民。税费改革政策影响村民负担,公开政策内容能让村民了解政策调整变化,保障村民对政策的知悉权。综上所述,宅基地审批、土地征用补偿、救灾救济款物发放、税费改革政策均属于村级政务公开事项。

7、人口增长模式体现了不同国家和地区的人口出生率、死亡率以及自然增长率随

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