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幼儿园卫生与疾病防控专题培训演讲人：日期:

目录02常见传染病防控知识01幼儿园卫生消毒基础规范03保育员一日常规操作要点04疾病防控体系构建05实操与案例强化

01PART幼儿园卫生消毒基础规范

卫生消毒制度与标准要求建立健全卫生消毒制度制定详细的卫生消毒计划，包括消毒的频次、消毒剂的选用、消毒方式等方面。严格执行消毒程序定期检查与记录确保每一项消毒工作都按照规定的程序进行，不留死角，不偷懒。对卫生消毒工作进行定期检查，发现问题及时整改，并记录消毒工作的具体情况。123

消毒剂种类及配比方法（含实操演示）消毒剂种类常用消毒剂包括含氯消毒剂、过氧化物类消毒剂、季铵盐类消毒剂等。消毒剂配比不同的消毒剂配比方法不同，需按照说明书进行配比，确保消毒效果。实操演示现场演示消毒剂的配比过程，确保每位工作人员都能正确掌握配比方法。

教室消毒餐具每次使用后应及时清洗消毒，可采用高温蒸汽或紫外线消毒方法。餐具消毒玩具消毒玩具每周至少进行一次消毒，可使用含氯消毒剂或紫外线消毒方法，确保玩具表面干净卫生。每日对教室进行通风换气，每周至少进行一次全面消毒，包括地面、桌椅、玩具等。重点区域消毒流程（教室、餐具、玩具等）

02PART常见传染病防控知识

流感流感病毒感染引起，症状包括高热、头痛、乏力、肌肉酸痛等，主要通过飞沫传播。秋季高发传染病类型（流感/诺如/手足口等）诺如病毒诺如病毒感染引起，以呕吐、腹泻为主要症状，接触传播和飞沫传播均有可能。手足口病由肠道病毒引起，手、足、口等部位出现疱疹，主要通过接触传播。

呼吸道飞沫传播、接触传播和飞沫传播是传染病的主要传播途径。呼吸道飞沫传播是指患者通过打喷嚏、咳嗽等方式将带有病原体的飞沫排出，他人吸入后被感染；接触传播是指接触被病原体污染的物品、食物、水源等而被感染；飞沫传播是指病原体附着在飞沫上，通过空气流动传播。传播途径流感表现为高热、乏力、头痛、肌肉酸痛等；诺如病毒表现为呕吐、腹泻、腹痛等；手足口病表现为手、足、口等部位出现疱疹，可能伴有发热、咳嗽等症状。典型症状传播途径与典型症状识别

保持室内空气流通，加强通风；勤洗手，使用肥皂和流动水洗手；避免接触感染源，如病人及病人使用过的物品等；加强锻炼，提高免疫力。预防措施发现病例及时报告，配合卫生部门做好隔离和消毒工作；对患者进行及时治疗，避免病情扩散；加强宣传教育，提高师生及家长的防控意识和能力。应急处理流程预防措施与应急处理流程

03PART保育员一日常规操作要点

检查幼儿体温、皮肤、五官等，及时发现异常。晨午检内容晨午检规范与健康监测用体温计测量幼儿体温，观察幼儿精神状态、面色等。晨午检方法建立幼儿健康档案，记录每日晨午检情况，及时发现健康问题。健康监测发现异常及时与家长沟通，并上报园所卫生管理人员。异常情况处理

保证幼儿用餐安全卫生，培养幼儿良好的用餐习惯。用餐管理保证幼儿午睡时间充足，注意幼儿睡姿和保暖。午睡管会幼儿正确的洗手方法，监督幼儿饭前便后洗手。洗手管理协助幼儿穿好衣服，检查幼儿是否有异常情况。起床管理幼儿生活管理（洗手、用餐、午睡）

呕吐物/排泄物特殊消毒处理呕吐物处理及时清理幼儿呕吐物，并进行特殊消毒处理。排泄物处理及时清理幼儿排泄物，保持厕所卫生。消毒方法使用专业的消毒液或紫外线消毒设备，确保消毒效果。防护措施处理呕吐物/排泄物时，保育员需佩戴手套和口罩，防止交叉感染。

04PART疾病防控体系构建

预防接种证查验制度实施严格执行预防接种证查验确保每位幼儿预防接种证齐全，并按照规定接种疫苗。预防接种信息记录预防接种证复印件留存及时记录幼儿预防接种信息，包括接种时间、接种疫苗种类、剂量等。要求家长提供预防接种证复印件，作为幼儿园留档资料。123

多岗位协作机制（教师/保育/后勤）教师职责加强幼儿健康教育，提高幼儿卫生意识，及时报告幼儿异常情况。保育员职责负责日常卫生消毒工作，照顾幼儿生活起居，配合教师做好健康观察。后勤支持提供必要的物资保障，如消毒用品、口罩等，确保环境卫生达标。

常态化培训与应急预案演练定期开展卫生知识培训组织教职工学习疾病防控知识，提高卫生意识。030201应急预案演练制定详细应急预案，定期组织演练，提高应对突发情况的能力。持续改进与评估根据培训和演练情况，不断优化和完善疾病防控措施。

05PART实操与案例强化

消毒操作常见错误分析错误使用消毒剂使用过期或低效的消毒剂，或未按要求浓度配制消毒液。消毒方法不当未按规定的时间和温度进行消毒，或消毒时物品未完全浸泡或擦拭。消毒范围不足忽略了一些容易污染的关键区域，如门把手、桌面、玩具等。消毒后处理不当未对消毒后的物品进行妥善处理，如未晾干、未放回原处等。

疫情报告发现传染病疑似病例时，立即向园方和卫生部门报告。隔离救治将患者隔离，并通知家长接回，