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2026年小学新时代爱国主义教育实施纲要工作计划

为深入贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》精神，全面落实立德树人根本任务，结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，立足2026年教育发展实际，现就我校小学阶段新时代爱国主义教育工作制定如下实施计划。本计划以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，以“知史爱党、知史爱国”为根基，以“扣好人生第一粒扣子”为目标，覆盖课堂教学、实践体验、文化浸润、家校协同四大维度，确保爱国主义教育融入学生日常学习生活全过程。

一、课程教学体系：构建“全科渗透+专题深化”的育人主渠道

（一）学科课程有机融入

1.语文与红色经典教育：依据统编教材中《为中华之崛起而读书》《少年闰土》《狼牙山五壮士》等红色课文，设计“经典里的爱国情怀”单元教学。低年级重点开展“红色童谣诵读”，每学期选取《国旗国旗真美丽》《王二小》等5首童谣，通过情景表演、绘画配文等方式强化情感体验；中年级实施“红色故事我来讲”项目，结合《小英雄雨来》等课文，组织学生收集家乡红色人物故事，改编成3-5分钟微剧，在班级故事会展示；高年级开展“红色书信仿写”活动，以《方志敏狱中手札》《赵一曼给儿子的信》为范例，引导学生给“20年后的祖国”写一封信，重点培养历史共情能力。责任部门：语文教研组，实施时间：贯穿2026全年，每月1次专题教研。

2.道德与法治与国家认同培育：结合“我们的国家”“我们的共同家园”等单元，开发“新时代成就我知道”系列课程。春季学期聚焦“科技强国”，通过“天宫课堂”视频回放、“中国天眼”模型制作、本地高新企业（如XX市智能制造产业园）参观，让学生直观感受“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜等成就；秋季学期围绕“文化自信”，开展“传统节日里的家国记忆”主题教学，组织学生调查本地非遗（如XX剪纸、XX皮影）传承现状，设计“非遗保护小提案”，提交社区文化站。每学期设置2次“模拟政协”活动，选取“如何让红色文化更贴近我们”等议题，培养公共参与意识。责任部门：道德与法治教研组，实施时间：3月、9月集中推进，每月1次实践课。

3.历史与地理与乡土情怀滋养：整合地方课程资源，编写《XX（本地）百年变迁》校本教材。历史课重点讲述本地革命遗址（如XX抗日民主政府旧址）、建设模范（如“治沙英雄”XXX）的故事，组织学生绘制“家乡红色地图”；地理课结合“我们生活的地方”单元，开展“家乡生态保护我参与”项目，测量学校周边河流pH值、观察湿地鸟类，对比10年前环境数据，撰写《家乡生态变化报告》。每学期邀请本地党史专家、退休教师开展2次“行走的思政课”，带领学生实地探访历史遗迹，现场讲解背后的爱国故事。责任部门：综合实践教研组，实施时间：4月、10月实地教学，6月、12月成果展评。

（二）专题教育系统推进

开设“爱国主义教育月”（9月），围绕“传承·奋斗·强国”主题设计系列活动：第一周“知国”——组织“国家知识大闯关”竞赛，涵盖国旗国徽知识、省级行政区简称、重大历史事件时间线；第二周“爱国”——开展“我和我的祖国”主题演讲，低年级用绘画讲述“我家的爱国故事”，中高年级结合“感动中国人物”事迹谈感悟；第三周“报国”——启动“小小强国梦”规划活动，学生根据兴趣选择科技、文化、环保等领域，制定“10年成长计划”，邀请家长、教师担任导师；第四周“践国”——联合社区开展“爱国行动日”，低年级参与“文明小卫士”交通引导，中年级组织“旧物置换爱心市集”（收益捐赠山区小学），高年级开展“红色文化进社区”宣讲，发放自制的《红色知识手册》。责任部门：学生发展中心，实施时间：9月1日-30日，每日1课时专项活动。

二、实践体验体系：打造“分层设计+家校社联动”的育人新场景

（一）校内实践：构建“日常+主题”双轨机制

1.日常实践：优化升旗仪式流程，除常规出旗、唱国歌外，增设“国旗下的讲述”环节，由学生、教师、家长轮流分享“我身边的爱国事”（如社区志愿者、一线医护人员的故事），每学期收集30个案例汇编成《身边的爱国力量》；规范“红领巾争章”活动，将“爱国章”纳入基础章目，设置“了解一个爱国人物”“学会一首爱国歌曲”“参与一次爱国实践”等具体达标要求，每月公示争章进度，期末评选“爱国小标兵”。

2.主题实践：结合重要时间节点设计活动：3月（学雷锋月）开展“爱国从爱校做起”行动，组织校园绿化养护、图书角整理、留守儿童手拉手；5月（劳动节）举办“劳动创造幸福”主题周，邀请家长中的工匠（如非遗传承人、技术能手）进课堂，学生参与“传统工艺体验”（如扎染、木工），作品捐赠乡村小学；7月（建党月）开展“红色基因我传承”夏令营，组织“重走长征路”模拟体验（校园内设置爬“雪山”、过“草地”障碍）、“党史知识接力赛”；12月（国家公