高中高一化学化学与自然资源的开发利用讲义.pptxVIP

高中高一化学化学与自然资源的开发利用讲义.pptx

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第一章化学与自然资源概述第二章化石燃料的综合利用与新能源开发第三章矿产资源的化学提纯与工业应用第四章水资源的化学净化与可持续利用第五章化学与土壤修复及农业可持续发展第六章化学与生态环境保护的新思路

01第一章化学与自然资源概述

第1页引言:自然资源与人类文明的纽带石器时代与石材资源人类早期文明依赖天然石材制造工具和武器。青铜时代与金属冶炼约公元前3300年,苏美尔人发现铜锡合金,开启了青铜时代。铁器时代与矿物开采铁的冶炼技术使人类能够制造更坚固的武器和农业工具。工业革命与煤炭依赖18世纪末,英国煤矿开采量激增,支撑了蒸汽机的发明。现代文明与能源转型20世纪至今,石油和天然气成为主要能源,但面临资源枯竭问题。

第2页分析:高中化学视角下的自然资源分类不可再生资源:化石燃料煤炭、石油和天然气储量有限,开采速度远超再生速度。可再生资源:太阳能和风能通过化学原理(如光合作用、半导体制备)可转化为能源。生物资源:稀土元素镧、铈等稀土元素用于电子器件,储量分布不均。

第3页论证:化学技术在资源高效利用中的突破水资源化学处理技术反渗透膜技术:脱盐率高达99.8%,节约淡水资源。光催化氧化技术:降解有机污染物,降低污水处理成本。电化学除磷技术:某工业园区年减少磷排放500吨。矿产资源绿色开采案例微细粒级矿石浮选技术:铜回收率从65%提升至72%。地热-矿井水循环系统:年节约标准煤3万吨。智能化采矿系统:某露天矿年减少碳排放20万吨。

第4页总结:高中化学视角的资源保护路径化学循环经济五步法:资源端、生产端、消费端、回收端、环境端。通过具体案例和数据分析,提出高中化学实践建议,如家庭资源足迹调查和实验室演示实验。倡导可持续化学教育,培养未来环保科学家。

02第二章化石燃料的综合利用与新能源开发

第5页引言:全球能源结构转型中的化学角色化石燃料依赖现状全球84%的能源消耗来自化石燃料,其中石油占比最高。可再生能源增长趋势2023年全球可再生能源占比达29%,年增长率25%。能源危机案例2022年欧洲天然气价格飙升300%,迫使德国重启褐煤发电。不同能源的碳足迹化石燃料碳排放量远高于太阳能和风能。化学在能源转型中的作用化学技术可提升化石燃料利用效率并开发新能源。

第6页分析:煤的化学加工技术进展直接液化技术将煤炭转化为液体燃料,德国煤制油项目年转化煤炭500万吨。间接液化技术将煤气化后合成液体燃料,中国煤制烯烃项目年生产乙烯300万吨。煤化工产品多样化煤化工可生产甲醇、醋酸等化工产品,替代石油原料。

第7页论证:石油化工产品的绿色替代方案高分子材料创新生物基塑料PLA:由玉米淀粉发酵制备,可降解性优于PET。可降解包装材料:聚己内酯(PCL)包装袋,降解周期30天。新型塑料添加剂:纳米填料提升塑料强度,减少使用量。能源转化效率提升催化裂化技术:埃克森美孚公司装置效率达91%,较传统工艺提升12%。碳捕获技术:Shell公司HYSY装置年捕碳量10万吨,纯化率达99%。

第8页总结:化石能源转型中的化学机遇高中化学实践建议:实验室演示煤干馏过程,设计低碳改造方案。未来技术展望:固态氧化物燃料电池和新型催化剂。政策建议:开展家庭低碳改造项目,倡导绿色化学教育。

03第三章矿产资源的化学提纯与工业应用

第9页引言:全球矿产资源分布与供需失衡全球矿产资源分布铜矿主要分布在智利和秘鲁,铀矿主要分布在加拿大和澳大利亚。供需失衡现状全球约50%的矿产资源已开采,部分关键矿产年开采增长率超过15%。伦理问题案例刚果钴矿开采涉及童工问题,引发国际社会关注。未来需求预测2030年全球锂需求预计增长300%,依赖中国和阿根廷的供应。化学在资源管理中的作用化学技术可提升矿产资源提纯效率并开发替代材料。

第10页分析:稀土元素的化学分离技术溶剂萃取法某稀土分离厂采用P507萃取剂,钕、镝分离系数达3.2。离子交换法某高校研发的树脂吸附材料,镧铈分离率提升至92%。工业应用案例中国包头稀土集团年处理矿石500万吨,稀土回收率65%。

第11页论证:关键金属的替代材料研发锂离子电池材料创新磷酸铁锂(LiFePO?):某电动车电池厂将能量密度从150Wh/kg提升至180Wh/kg。无钴正极材料:某实验室开发锰酸锂(LiMn?O?)材料,循环寿命达2000次。固态电解质电池:某项目实现高能量密度和高安全性。催化剂替代方案碳中和技术:用钴基催化剂替代贵金属催化剂,年减排CO?量达5万吨。环境修复:铁基光催化剂降解农药,某农田示范区农药残留降低90%。

第12页总结:高中化学视角的矿物资源保护高中化学实验项目建议:制作稀土元素发光光谱对比实验,设计矿物提纯模拟装置。资源循环方案:废旧手机回收和锂电池梯次利用。政策建议:开展校园资源回收项目,倡

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