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2026年新版二语上期末测试卷答案

一、选择题（总共10题，每题2分）

1.语言学习的主要动力来自于（）。

A.社会压力

B.学习者的内在动机

C.学校要求

D.家庭环境

答案：B

解析：语言学习的主要动力来自于学习者的内在动机，即学习者对学习语言本身的兴趣和需求。

2.在二语习得过程中，学习者最容易掌握的是（）。

A.语法规则

B.词汇

C.发音

D.语用能力

答案：B

解析：在二语习得过程中，学习者最容易掌握的是词汇，因为词汇相对独立，可以通过记忆和积累来掌握。

3.语言习得的关键期假说认为，语言习得的最佳年龄是（）。

A.10岁以下

B.10-15岁

C.15-20岁

D.20岁以上

答案：A

解析：语言习得的关键期假说认为，语言习得的最佳年龄是10岁以下，因为在这个年龄段，大脑对语言的敏感度较高。

4.交际语言教学法强调（）。

A.语法规则的系统学习

B.语言的实际应用

C.词汇的机械记忆

D.发音的精确模仿

答案：B

解析：交际语言教学法强调语言的实际应用，即通过实际交流来学习和使用语言。

5.语言迁移是指（）。

A.母语对二语学习的影响

B.二语对母语的影响

C.外语对二语的影响

D.母语和二语的相互影响

答案：A

解析：语言迁移是指母语对二语学习的影响，即母语的知识和习惯会迁移到二语学习中。

6.语言学习中的“习得”和“学习”的区别在于（）。

A.习得是自然的，学习是人为的

B.习得是快速的，学习是缓慢的

C.习得是隐性的，学习是显性的

D.习得是主动的，学习是被动的

答案：C

解析：语言学习中的“习得”和“学习”的区别在于习得是隐性的，学习是显性的，即习得是自然、无意识的，而学习是刻意、有意识的。

7.语言学习中的“输入假说”是由（）提出的。

A.Krashen

B.Chomsky

C.Bloomfield

D.Skinner

答案：A

解析：语言学习中的“输入假说”是由Krashen提出的，他认为语言习得主要通过接触大量的可理解输入来实现。

8.语言学习中的“输出假说”是由（）提出的。

A.Swain

B.Krashen

C.Chomsky

D.Bloomfield

答案：A

解析：语言学习中的“输出假说”是由Swain提出的，她认为语言输出在语言习得中起着重要作用。

9.语言学习中的“互动假说”认为，语言习得与（）密切相关。

A.社会互动

B.语法规则

C.词汇记忆

D.发音模仿

答案：A

解析：语言学习中的“互动假说”认为，语言习得与社会互动密切相关，即通过社会互动来学习和使用语言。

10.语言学习中的“任务型语言教学”强调（）。

A.语法规则的系统学习

B.语言的实际应用

C.词汇的机械记忆

D.发音的精确模仿

答案：B

解析：语言学习中的“任务型语言教学”强调语言的实际应用，即通过完成实际任务来学习和使用语言。

二、判断题（总共10题，每题2分）

1.语言习得和语言学习是同一个概念。（）

答案：×

解析：语言习得和语言学习是不同的概念，语言习得是自然、无意识的，而语言学习是刻意、有意识的。

2.母语对二语学习的影响总是负面的。（）

答案：×

解析：母语对二语学习的影响可以是正面的，也可以是负面的，取决于学习者的母语背景和语言迁移现象。

3.语言习得的关键期假说认为，成年人也可以习得语言。（）

答案：×

解析：语言习得的关键期假说认为，成年人也可以习得语言，但习得的难度和效果不如儿童。

4.交际语言教学法强调语法规则的系统学习。（）

答案：×

解析：交际语言教学法强调语言的实际应用，而不是语法规则的系统学习。

5.语言迁移是指二语对母语的影响。（）

答案：×

解析：语言迁移是指母语对二语学习的影响，而不是二语对母语的影响。

6.语言学习中的“输入假说”认为，语言习得主要通过接触大量的可理解输入来实现。（）

答案：√

解析：语言学习中的“输入假说”确实认为，语言习得主要通过接触大量的可理解输入来实现。

7.语言学习中的“输出假说”认为，语言输出在语言习得中起着重要作用。（）

答案：√

解析：语言学习中的“输出假说”确实认为，语言输出在语言习得中起着重要作用。

8.语言学习中的“互动假说”认为，语言习得与社会互动密切相关。（）

答案：√

解析：语言学习中的“互动假说”确实认为，语言习得与社会互动密切相关。

9.语言学习中的“任务型语言教学”强调语言的实际应用。（）

答案：√

解析：语言学习中的“任务型语言教学”确实强调语言的实际应用。

10.语言学习中的“任务型语言教学”强调语法规则的系统学习。（）

答案：×

解析：语言学习中的“任务型语言教学”