13.7金属的改良-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版下册.docVIP

资源信息表

标题:

金属的改进(教学设计)

关键词:

金属合金材料

描述:

一教学目标

知识与技能

认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，

知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

方法与能力

1通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养综合分析问题的能力。

2通过查阅合金的资料，培养独立获取知识的能力。

情感态度与价值观：

通过调查认识科学的开展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和奉献。

学科:

科学牛津上海版七年级第二学期第十三章

语种:

汉语

媒体格式:

.doc

学习者:

七年级师生

资源类型:

文本类素材

教育类型:

初中教育七年级

作者:

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金属的改进

一教学目标

知识与技能

认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，

知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

方法与能力

1通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养综合分析问题的能力。

2通过查阅合金的资料，培养独立获取知识的能力。

情感态度与价值观：

通过调查认识科学的开展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和奉献。

二重点难点

在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途

三教学准备

学生：纯铝和铝合金，铜片和黄铜片

教师演示用：课件资料，带有三个凹洞的圆形铁片，铁架台，酒精灯，镊子，铅焊锡，锡，

四内容组织

[教学流程]

活动一：情境引入合金概念

活动一：

情境引入

合金概念

活动二7：以下物品是由哪种合金制造的

活动二5：演示活动探究合金熔点

合金特性

活动二6：讨论举例生活中的合金

活动二：

1生活中的合金

合金应用

活动二3、4：学生活动探究合金硬度

活动二8：介绍新型合金材料

[活动设计]

活动一：情境引入

教学目标：过渡自然，引入新课。

引起学生学习兴趣。

学生活动

指导要点

◆观看、倾听

思考，产生疑问

◆1教师可展示图片资料，和学生交流：要把“神舟〞5号飞船〔如图〕送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度到达每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。那么，何种金属才能经受住如此高的温度呢？

2事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。〔出示课题〕

设计意图：

创设情境，自然过渡。

活动二：探究合金特性

教学目标：认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金。

知道铝合金、钢和焊锡等重要合金。

了解合金比纯金属具有更广泛的用途。

培养观察、实验、分析等综合能力。

学生活动

指导要点

学生联系生活经验答复。假设有困难可讨论。

利用黄铜片和铜片，铝合金和纯铝进行比拟，讨论答复它们的差异。重点解决如何设计实验比拟它们的硬度。

讨论并了解铝合金的硬度比纯铝的大，在实际生产生活中的意义。

了解焊锡的组成。观看演示实验，了解合金熔点比组成它的纯金属的熔点低。

讨论并了解这一特点和它的用途之间的关系。

小结合金的特点

学生举例说明。

学生讨论，发表各自见解，并相互评判。

学生展示课前查阅有关“未来金属──钛和钛合金〞的资料〔钛合金的广泛应用，优良性能，开展前景……〕。

◆1在我们的生活中如门窗是用铝合金做的，汤勺是用不锈钢做的，铝合金、不锈钢就是合金。

2引入合金概念

3为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢……

4合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？〔提供黄铜片和铜片，铝合金和纯铝〕

铝合金的硬度比纯铝的大在实际生产生活中有什么意义？

5教师演示实验：比拟焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化的温度。

焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅的熔点低这与焊锡的用途有关吗？

合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？

6〔师生互动〕你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展示常见合金图片。

7以下物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。

〔1〕外科手术刀〔2〕防盗门〔3〕门锁〔4〕自行车支架〔5〕硬币〔6〕飞机

8教师出示图片和学生一起展望有开展前景的几种新型合金材料〔重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍形状记忆合金。〕

设计意图：

从生活入手，从学生已有的经验出发符合新课程理念。

讨论铝合金门窗和不锈钢汤匙的特点，为比拟合金和组成它们的纯金属的性质的差异做铺垫