12.巧变虚形与实形教案美术三年级下册.docxVIP

《巧变虚形与实形》教学设计

课程内容

巧变虚形与实形

学时

1学时

学科

美术

课型

设计-应用

教材版本

岭南出版社

适用年级

三年级下册

教学内容分析

该课是岭南出版社三年级下册教材内容，在“百变剪纸乐园”单元，属于设计-应用类型。本课是让学生运用虚实形构成原理，进行“平面分解——对称构成”设计练习，通过分割剪贴、重新组合成富有虚实变化对比的剪纸画面，感受虚实形相互借用而产生强烈的艺术效果，激发学生对艺术探讨的乐趣。

教学对象分析

对于三年级的学生来说，他们通过一、二年级阶段的美术课堂学习，具有一定的剪纸基础，对对称的规律以及简单的剪纸纹样剪法已有初步的认识。但对虚实形的重构思维能力不强。因此本节课应侧重于培养孩子对平面构成设计的兴趣和意识。

教学目标

1、知识与技能：

（1）感受虚实形构成的艺术形式和掌握虚形与实形的构成规律。

（2）创作出并剪出虚实形对称的生动画面

2．过程与方法：

在欣赏、对比、自主探究、游戏体验活动中感受虚实形构成的艺术形式，和掌握虚形与实形的构成规律，运用剪纸设计手法创作出富有对称美的虚实形画面。

3．情感、态度、价值观：

通过感受富有创意的虚实形构成的艺术形式，发现创意给画面带来的有趣，新颖和奇妙之处，鼓舞学生勤于开拓思维，大胆创新。

教学要点

1、重点：感受虚实形构成的艺术形式，能剪出对称的正负形画面。

2、难点：掌握虚形与实形的构成规律，创作出并剪出虚实形对称的生动画面。

教学兴趣点

以挑战赛“最强神剪手”的游戏方式进行自主探究学习。

作业要求

基本要求：能剪出贴出简单的虚实形构成画面；

较高要求：能剪出具象的虚实形构成画面。

个性探索：掌握虚实形构成规律，创作出有趣的虚实形画面。

教学环节

教师活动

学生活动

科技应用

教学评量

教学准备

（资料、教具、学具、课件）

1、资料：优秀学生范画作品，教师剪纸作品；

2、课件。

3、作品展示屏风。

1、剪刀，胶水，彩色折纸；

2、构思剪的图形。

以学生关注课前预习的活动，培养他们的自学能力。

新课导入

1、用生活常见雕塑对比吕胜中的《形与影》，感受与发现虚实形之美。

2、讲述虚实形定义。

（板书课题：巧变虚形与实形）

学生欣赏、感受与发现。

Hiteach素材剪切、旋转、遮挡、导入素材功能。

凝聚孩子学习注意力。引导孩子认识理解虚实形。

一、

创设情境，角色代入：

情境创设:举行“最强神剪手”争霸游戏。

游戏项目介绍与讲解。播放游戏规则动画。

角色代入与感受思考

Flash制作挑战赛游戏规则。

挑战赛贯穿课堂发展，激发孩子自主学习的兴趣。

二、

激趣学习，自主探讨：

1、挑战一：在小彩纸里分解出虚实形。限时2分钟

小结：剪纸时，构图饱满，造型生动以及线条流畅。

2、观察有趣的虚实形画面。引导发现对称构成规律。

3、挑战二：自主探索如何摆出虚实形对称构成的画面，限时1分钟。（实时录像出现的移动方法。）

4、验证哪种移动方式重构出来是虚实形对称画面。

小结：沿中轴线，翻转其中一个图形，重构的画面称为对称构成画面。

5、组织进行发现之旅：通过对简单的和丰富后的虚实形画面进行对比，发现丰富画面的方法。

小结：装饰画面的方法有添加背景法，或在虚形中添加实形、在实形中添加虚形。

制作示范和展示同龄学生作品。

思考简单的画面布局，并评价剪出虚实形。

观察发现对称构成规律。

自主探究寻找制作虚实形对称画面的方法。

对比投票。

思考装饰画面的方法。感受虚实形构成的艺术美。

观看制作秘籍，寻找创作灵感。

思考制作步骤。

Hiteach计时、拍照上传功能。

Photoshop图片制作。

Hiteach计时、微视频功能。

IRS反馈器投票，Hiteach素材插入功能。

Hiteach挑人、素材剪切、擦除遮挡、导入素材功能。

?Premiere制作微视频。

让学生对自己的画面进行构图。

通过欣赏有趣的虚实形画面找出构成规律。

让学生自主探索虚实形的构成规律。

通过视频验证对称重构的画面。

对比发现装饰虚实形画面的两大法宝。

激发学生创作构思。

三、

构思创作

循环无声播放虚实形画面制作微视频。

大胆创作出对称的虚实形画面。

Hiteach计时、插入素材功能和实时录像功能。

学生体验成功的喜悦。

四、

评价发展

1、组织集体展示作品。

2、生自评。

3、然后选出“最强神剪手”。生互评。

4、师评价并总结。

小组欣赏作品展示屏风，说说自己创作意图和评价组员的作品，为最喜欢的作品点赞。

全班选出本期的“神剪手”。

Hiteach拍照上传功能、

引导孩子评价作品。

五、

拓展延伸

展示有趣的虚实形立体作品。

欣赏纸雕艺术家优秀作品。发现虚实形画面的立体构成规律，课后探究制作虚实形的立体画面。

提倡孩子要多思考多花心思，开拓创新思维，并把掌握的知识学以致用。