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2024年七年级上册数学教学工作心得体会（共7篇）

第1篇：七级数学教学心得体会

七年级数学教学心q导体会

七年级数学教学心q导

从事数学教学工作快一年了，我们学校运用是人民教化出版社教材，感觉不出来，好或者

不好，只是记得，我们上初中那会,几何还跟代数分开呢，而现在所运用教材,每册都有相关代数

跟几何，而且问题都很详细彳艮实际,几乎每一个学问点都跟实际生活紧密联系.想必，新教程改革要

让孩子们学有用数学，这点体现在教材里，当然也体现在我课堂上.之前上课，老是感觉时间很

短,中学45分钟,高校90分钟，除了自己喜爰课，时间通常都是很漫长，不过那时还是学生

身份，现在，我想，我已经习惯了,是老师，是一名教给孩子们好学习方法老师.从花尽40分钟

还不能完成教学任务，到讲练结合，突破难点，联系考点，我想，我努力，我进步吧.感谢那些直言不讳

领导老师们，我成长跟池们是分不开乡下初中，与城里迥然不同，生源有肯定关系，但我

认为最重要是观念问题彳艮荣幸，我所教这门课，学校，学生都还算重视，但差距存在,又着实

让人恼，除了坦然面对，我还学会了改造.把我所知道一切都告知他们,或许不是许多，但可以让他

们了解，除了课本还有许多是他们不知道，书上东西也值得怀疑，我说话也会有错时候.只

是希望他们新奇心可以让他们人生可以有更多选择.1/18

七年级数学教学心得体会

教材第八章是二元一次方程组，第九章是一元一次不等式，这两章都是在学习一元一次方程

基础上,对代数进一步学习，所以，检查学生对一元一次方程驾驭状况,显得尤为关键，所幸，在

上册习惯养成上,大花工夫看来是没有白费，虽然有那么一点教条,但从现在学习的效果来看,

学生对新学问的认知比我想象的好多了.去分母,去括号，项，合并，系数化为L这些在孩子们中间

耳熟能详的步骤，操作起来,真是如鱼得水.引导孩子们思索，如何解次含有两个未知数的方程通过

一元的比较，找到了消元，什么时候用代入消元法，什么时候用加减消元法，通过实际的操作,同学们

做出了自己的归纳.其实许多的题详细该用哪种消元法都是模棱两可的，相对而言，所以，我就给孩

布门布置自主作业，找一些具有代表性的题，让证明你的结论，之前，看到大家深厚的爱好，我想我的

启发胜利了，可是不然，他们手中的资料除了课本就是练习册,一部分在上面找■了些题来应付,一

部分竟然忘了他们不理解我布置的作业他们太听话了，所以，墨守成规，等我布置书第几页第几题

或者他们会完成的更好些,还是有好几个人的作业让我满足的，至少，他们让我知道他们脑袋里知

道些什么，对于两种消元法,他们理解到了些什么.更多的是反省自己怎么没好好跟孩子^讲讲怎

么做作业.再一想,不喜爱耳提面命的我，又怎么习惯，给他们定些死条款呢.还是接着努力吧.2/18

七年级数学教学心彳导体会

或许本人也是八零T弋吧,有时候，这教材,让我不知所措，介于叛逆心理作祟，在我的课堂上，贸

然，改起了教材.上册，在学一元一次方程之去括号，添括号之前，我补充了，单项式,多项式，合并同类

项等概念，这一学问点用乘法安排律解决是可以，但是我觉得有必要让他们知道，他们合并的是叫

做同类项的东西,我不想他们弄得云里雾里的.还有通过学,我感受到孩子们脑海里字母代替数

的思想，的