小学六年级语文散文阅读赏析技巧课件.pptxVIP

第一章散文阅读的入门与魅力第二章散文的结构与层次分析第三章散文的语言与修辞赏析第四章散文的情感与主题挖掘第五章散文阅读的拓展与深化第六章散文阅读的总结与提升

01第一章散文阅读的入门与魅力

第1页散文阅读：打开心灵的窗户在小学六年级的语文学习中，散文阅读是一个重要的组成部分。散文以其独特的魅力，能够帮助学生打开心灵的窗户，感受语言的温度，理解情感的深度。散文是一种‘形散神不散’的文章，它不像小说那样有曲折的情节和复杂的人物关系，而是通过简洁的语言和真挚的情感，表达作者的思想和体验。例如，朱自清的《背影》通过描写父亲买橘子的背影，展现了深沉的父爱，让读者在平凡的场景中感受到感人至深的情感。散文的特点在于它的情感真挚、语言优美、结构自由，这些特点使得散文成为学生阅读和写作的重要素材。散文阅读的重要性不仅在于培养学生的审美能力，更在于帮助学生建立情感共鸣，激发他们的写作灵感。根据调查显示，60%的小学生认为散文比故事更感人，因为散文能够表达真实的生活情感，引发读者的共鸣。在散文阅读中，学生可以通过理解作者的情感，学习如何表达自己的情感，从而提高他们的情商和写作能力。散文阅读不仅仅是一种语言学习活动，更是一种情感体验和文化传承的过程。通过散文阅读，学生可以了解不同的文化背景，感受不同时代的生活气息，从而拓宽他们的视野，丰富他们的知识。散文阅读也是一种心灵的洗礼，它能够帮助学生净化心灵，培养他们的审美情趣，提高他们的文化素养。在小学六年级的语文学习中，散文阅读是一个重要的学习内容，它能够帮助学生提高语言能力，培养情感共鸣，激发写作灵感，丰富文化知识，提高审美情趣，净化心灵，培养文化素养。散文阅读是一种重要的学习活动，它能够帮助学生打开心灵的窗户，感受语言的温度，理解情感的深度，体验文化的魅力。

第2页散文阅读的常见误区在散文阅读的过程中，学生常常会遇到一些误区，这些误区可能会影响他们对散文的理解和欣赏。首先，一些学生认为散文必须像小说一样有曲折的情节和复杂的人物关系，他们忽视了散文的‘形散神不散’的特点，导致他们在阅读散文时感到困惑和无所适从。例如，他们可能会觉得朱自清的《背影》缺乏情节，只是简单地描写了父亲买橘子的背影，而忽视了这篇文章所蕴含的深厚情感。其次，一些学生忽视散文的语言美，他们只关注散文的主题和内容，而忽略了散文的语言表达技巧。例如，他们可能会觉得《荷塘月色》的语言平淡无奇，而忽视了这篇文章中大量的比喻和拟人句，这些修辞手法使得文章的语言生动形象，富有感染力。最后，一些学生死记硬背作者生平，而忽略文本本身，他们可能会花费大量的时间研究作者的生平和时代背景，而忽略了散文本身的内容和情感。例如，他们可能会觉得《背影》的价值在于朱自清的生平经历，而忽视了这篇文章所表达的父爱之情。要避免这些误区，学生需要正确理解散文的特点，注重散文的语言美，关注散文的主题和情感，从而提高他们的散文阅读能力。

第3页散文阅读的基本步骤散文阅读是一个系统的学习过程，需要学生按照一定的步骤进行。首先，学生需要通读全文，标记关键句，通过标记关键句可以帮助学生把握文章的重点和难点。例如，在阅读《匆匆》时，学生可以标记文章中的关键句，如‘洗手的时候，日子从水盆里过去’，‘吃饭的时候，日子从饭碗里过去’，‘默默时，便从凝然的双眼前过去’，这些关键句表达了作者对时间流逝的感慨，是理解文章主题的重要线索。其次，学生需要分析情感，通过分析情感可以帮助学生理解作者的意图和文章的主题。例如，在阅读《背影》时，学生可以通过分析文章中的情感词，如‘不容易’，‘探’，‘攀’，来理解作者对父亲的情感，从而把握文章的主题。第三，学生需要联系生活，通过联系生活可以帮助学生更好地理解文章的内容和情感。例如，在阅读《春》时，学生可以联系自己的生活经验，思考自己对春天的感受，从而更好地理解文章的主题。最后，学生需要提炼主题，通过提炼主题可以帮助学生把握文章的核心观点。例如，在阅读《背影》时，学生可以通过提炼主题，理解文章所表达的父爱之情。通过这四个步骤，学生可以更好地理解散文的内容和情感，提高他们的散文阅读能力。

第4页散文阅读的初步练习为了帮助学生更好地掌握散文阅读的方法，教师可以设计一些初步练习，通过这些练习，学生可以逐步提高他们的散文阅读能力。首先，教师可以让学生阅读一些经典的散文，如朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，冰心的《小桔灯》等，通过阅读这些经典的散文，学生可以了解散文的特点和写作方法。其次，教师可以让学生分析这些散文的结构，如《春》的‘盼-绘-赞’结构，《从百草园到三味书屋》的空间结构，《小桔灯》的‘灯光-写信-勇敢’结构，通过分析结构，学生可以更好地理解散文的写作方法。第三，教师可以让学生赏析这些散文的语言，如《春》的短句和叠词，《荷塘