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第一章文言文实词积累的意义与方法第二章一词多义实词的辨析技巧第三章古今异义实词的识别策略第四章词类活用实词的判断技巧第五章特殊用法实词的归纳方法第六章文言文实词积累的迁移应用
01第一章文言文实词积累的意义与方法
第1页引入：文言文实词积累的必要性五年级学生已经接触了约300个文言文实词，如“之”“乎”“者”“也”等。以《论语》中的“学而时习之”为例，仅“之”字就有三种用法：代词（它）、助词（的）、动词（去）。调查显示，80%的学生在翻译“之”字时容易混淆，导致文言文阅读理解错误率高达65%。小学阶段积累文言文实词，相当于为初中文言文学习打下地基，就像盖房子需要砖块一样。文言文
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