学生手册知识竞答.docVIP

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学生手册知识竞答

一、单项选择题

1.1.吉利学院的校训是?

A.明德砺学,第行致新

B.走进校国是为了更好地走向社会

C.自强不息,厚德载物

D.求实创新,励志图强

2.2.根据学校学风建设要求,以下哪项是课堂管理重点关注的突出问题?

A.学生着装规范

B.教材使用情况

C.迟到早退和手机限用

D.课量第记方式

3.3.学校的“五育并举”综合素质教育体系被称为?

A.“123”人才工程

B.“‘520’综合素质教育体系”

C.“三全育人”计划

D.“卓越英才”计划

4.4.学校的劳动教育如何与课程结合?

A.通过义务劳动进行

B.通过“公益眼务”实践项目并纳入通识教育体系考核

C.只计入学分,不要求实践

D,区针对相关专业学生开设

5.5.根据《学生手册》宣讲,以下哪项不属于重点讲解的六大规定?

A.学生学籍管理办法

B.学生违纪处分办法

C.实验室安全管理办法

D.学生宿舍管理规定

6.6.学校设立的奖助学金体系不包括以下哪项?

A.国家奖助学金

B.校内奖助学金

C.企业专项奖学金《由搜索结果,此项未明确提及)

D.服兵役国家教育资助

7.7.学校学风建设中的“三级教学质量监控体系”通常不包括?

A.学校领导听课督导

B.中层干部听课督导

C.校外专家随机抽查

D.学工队色听课督导

8.8.在学校“一站式”学生社区座谈会上,老师对学生提出的要求不包括?

A.端正学习态度,改正课堂玩手机等习惯

B.掌握科学学习方法,合理规制时间

C.退到问题直接向校长投诉

D.树立集体意识,共同维护佛良学风

9.9.根据发学生手册是相关规定,学生迟到课堂纪律松散等问题,正确的做法是?

A.在社交网络公开抱怨

B.主动向辅导员、班主压或相关部门反映寻求引导

C.置之不理

D.联合同学罢课

10.10.学校举办“学风建设动员大会”的主要目的是?

A.表彰优秀教师

B.凝聚共识,推动学风建设走深走实

C.布置新的考试任务

D.宣布新的处分规定

11.11.吉利学院的办学理念强调依托什么优势?

A.地域文化优势

B.吉利控股集团办校优势,深化产教融合

C.国际合作办学优势

D.历史传统优势

12.12.学校对学生的学业警示和帮扶制度体现了学风建设哪方面的特点?

A.只注重结果惩罚

B.精细管理与精准帮扶相结合

C.完全由学生自主负责

D.仅在期末实施

13.13.学校“第二课堂”的主要作用是什么?

A.替代第一课堂教学

B.排进综合素质教育,引导学生提升内涵

C.让学生自由玩要

D.完成额外的作业

14.14.根据学校要求,学生在宿舍管理中应主要做到?

A.自由安排作息

B.随意装饰房间

C.遵守学生宿舍管理规定

D.可以留宿外人

15.15.学校对学生考勤及请假有明确规定,目的是为了?

A.限制学生自由

B.弹护正常教学积序,养成纪律意识

C.方便教师管理

D.惩罚学生

16.16.“考风考纪管理规定”的核心原则是什么?

A.灵活变通

B.诚信考试,严肃纪律

C.争取高分

D.互相帮助

17.17.学校开展“心理健康教育”宣讲,是为了帮助新生?

A.治疗心理疾病

B.增强心理调适能力,美定健康生活基础

C.挑选心理委员

D.完成教学任务

18.18.学校的学生违纪处分办法旨在?

A.严厉惩罚学生

B.规范在校行为,维护校园秩序

C.增加学校权威

D.简化管理流程

19.19.国家奖助学金的评选,主要体据是?

A.学生家庭背景

B.学生干部身险

C.《学生手册》中规定的申请景件与流程

D.辅导员个人推荐

20.20.学校倡导的”书香校园”活动可能包括?

A.电子游戏竞赛

B.“自阅读”、“阅读沙龙”等活动

C.美食节

D.时装秀

21.21.学校建设“他良学风班集伟”的意义在于?

A.仅仅为了获得荣誉

B.营造互帮互学,积极向上的学习氛国

C.让班长得到表彰

D.应付学校检查

22.22.学生参与“志愿服务”并纳入学分考核,体现了学校培养学生何种品质?

A.功利心

B.热爱劳动、奉献担当的社会责任感

C.投机取巧

D.社交能力

23.23.吉利学院的办学性质是?

A.公办本科高校

B.全日制民办普通本科高校

C.高职院校

D.成人教育院校

二、判断题

24.1.吉利学院的校训是“求实创新,服务社会”。

25.2.学校学风建设只由学生工作处单独负责。

26.3.课堂上要求学生将手机放入手机袋是学校学风建设的管理措施之一。

27.4.《学生手册》的学习只是为了应付考试,对日常行为没有指导意义。

28.5.学生可以随意旷课,不需要履行任何请假手续。

三、简答题

29.请阐述

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