小学三年级语文古诗文入门专项讲义.pptxVIP

第一章古诗文的启蒙之旅第二章古诗文的韵律之美第三章古诗文中的情感世界第四章古诗文中的历史印记第五章古诗文中的艺术手法第六章古诗文与现代社会

01第一章古诗文的启蒙之旅

第1页古诗文，藏在生活中的小秘密古诗文的魅力在于它们往往与我们的生活紧密相连。想象一下，当你在公园里看到一幅描绘荷花的画，画上写着‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’，你会不会好奇地问妈妈这是什么意思？古诗文中藏着许多生活中的小秘密，等待着我们去发现。例如，‘江南可采莲，莲叶何田田’这样的诗句，可以让我们想象江南水乡的美丽景象。通过古诗，我们可以跨越时空，与古人对话，感受他们的情感和智慧。古诗文中充满了对自然、生活、情感的描绘，这些内容都是我们日常生活中可以找到的。通过观察和感受，我们可以更好地理解古诗文的意境和情感。古诗文的启蒙之旅，就是从生活中发现这些小秘密开始，逐步引导我们进入一个充满诗意和智慧的世界。

第2页古诗文中的自然之美春日之美春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夏日之美小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋日之美停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬日之美千山鸟飞绝，万径人踪灭。

第3页古诗文中的生活场景节日场景春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。生活场景读书：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。农耕场景春种一粒粟，秋收万颗子。

第4页古诗文启蒙的方法多听听古诗歌曲，如《静夜思》。听古诗朗诵，感受古人的情感和智慧。听古诗故事，了解古诗文的背景和意义。多读每天读一首古诗，标注生字。读古诗书，如《唐诗三百首》。读古诗故事书，如《古诗里的中国》。多画根据古诗内容画画，如‘江南可采莲’可以画莲花图。画古诗中的场景，如‘静夜思’可以画月亮和床。画古诗中的动物，如‘小池’可以画青蛙和荷叶。多讲和家人分享古诗文，增加理解。和朋友分享古诗文，增强兴趣。在课堂上分享古诗文，提高表达能力。

02第二章古诗文的韵律之美

第5页古诗文的韵律是什么？古诗文的韵律就像音乐，有平仄、押韵等规则。韵律是古诗文的重要组成部分，它让古诗文的音韵美得以体现。例如，‘床前明月光，疑是地上霜’中‘光’和‘霜’押韵，读起来朗朗上口。韵律不仅让古诗文更具美感，还能增强我们对古诗文的记忆和理解。通过学习韵律，我们可以更好地欣赏古诗文的音韵美，感受古人的智慧和情感。韵律的学习，就像打开了一扇通往古诗文的音乐世界的大门，让我们能够更好地理解和欣赏古诗文。

第6页平仄的奥秘平声字仄声字平仄搭配天、地、风、云。山、水、花、鸟。床前/明月/光（平平仄）。

第7页押韵的技巧单押春眠不觉晓，处处闻啼鸟。双押白日依山尽，黄河入海流。

第8页韵律练习练习方法每天背诵一首古诗，注意平仄和押韵。尝试写一首押韵的短诗，如‘风吹柳絮绿，雨落荷花香’。与朋友一起练习，互相纠正和鼓励。练习效果增强对古诗文的记忆和理解。提高语言表达能力和文学素养。培养对古诗文的兴趣和热爱。

03第三章古诗文中的情感世界

第9页感情丰富的古人古诗文表达了丰富的情感，如思念、喜悦、悲伤。通过情感描写，古诗文的魅力得以展现。例如，‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’表达了古人的思乡之情。通过古诗，我们可以跨越时空，与古人对话，感受他们的情感和智慧。古诗文中充满了对自然、生活、情感的描绘，这些内容都是我们日常生活中可以找到的。通过观察和感受，我们可以更好地理解古诗文的意境和情感。古诗文的启蒙之旅，就是从生活中发现这些小秘密开始，逐步引导我们进入一个充满诗意和智慧的世界。

第10页思念之情望月思乡举头望明月，低头思故乡。离别思念劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

第11页喜悦之情节日喜悦春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。成功喜悦登山：会当凌绝顶，一览众山小。

第12页悲伤之情自然悲伤无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。夕阳西下，断肠人在天涯。人生悲伤人生若只如初见，何事秋风悲画扇。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

04第四章古诗文中的历史印记

第13页古诗文中的历史事件古诗文记录了历史事件，如赤壁之战。通过古诗，了解古代的历史背景和文化。例如，‘东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔’让我们对赤壁之战有了更深的理解。通过古诗，我们可以跨越时空，与古人对话，感受他们的情感和智慧。古诗文中充满了对自然、生活、情感的描绘，这些内容都是我们日常生活中可以找到的。通过观察和感受，我们可以更好地理解古诗文的意境和情感。古诗文的启蒙之旅，就是从生活中发现这些小秘密开始，逐步引导我们进入一个充满诗意和智慧的世界。

第14页古代名人李白静夜思，床前明月光。杜甫春望，国破山河在。

第15页古代生活节日习俗清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。日常生活读书：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

第16页古诗文与历史历史事件赤壁之战：东风不与周郎便，铜雀春深锁二