基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式建构.docx

研究报告

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基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式建构

一、乡村教师专业发展生态化模式建构的背景与意义

1.1乡村教育现状与挑战

(1)近年来，我国乡村教育取得了显著进步，但与城市教育相比，仍存在较大差距。据教育部数据显示，2019年我国乡村地区共有义务教育学校11.5万所，在校生1.3亿人，教师近600万人。然而，乡村教育面临着师资力量不足、教学资源匮乏、教育质量参差不齐等问题。以某省为例，该省乡村学校教师数量不足，生师比高达1:19，远高于城市地区的1:13。此外，乡村学校教学设施简陋，缺乏现代化的教学设备和网络资源，严重影响了教育教学质量。

(2)