高中高三历史历史材料分析题信息提取技巧讲义.pptxVIP

第一章高考历史材料分析题概述第二章材料信息提取技巧第三章历史材料中的逻辑关系分析第四章材料与所学知识的迁移应用第五章材料分析题的答案组织技巧第六章高考历史材料分析题实战演练与提升1

01第一章高考历史材料分析题概述

第1页：引言——材料分析题在高考中的地位高考历史材料分析题作为选拔性考试的重要组成部分，其占比约为20%，涉及全国卷、新高考卷等多种题型。以2023年全国乙卷第41题为例，该题材料字数约1200字，要求学生结合所学知识回答问题，考察学生的综合能力。材料来源多样，包括文献、图表、漫画、照片等，要求学生具备多维度解读能力。在高考历史科目中，材料分析题不仅占据重要地位，而且直接影响学生的总分。因此，掌握材料分析题的解题技巧对于高三学生来说至关重要。通过深入分析材料分析题的特点和解题方法，学生可以更好地应对高考，提高历史学习的效率和质量。3

第2页：分析——材料分析题的考查核心材料分析题的核心能力主要包括信息提取、逻辑分析和知识迁移。信息提取能力要求学生能够从材料中准确、全面地提取关键信息，这是解答材料分析题的基础。逻辑分析能力则要求学生能够通过材料的内在逻辑关系，推导出合理的结论。知识迁移能力则要求学生能够将所学知识应用到材料分析中，从而更好地理解材料的含义。根据2022年各省高考历史材料分析题的数据分析，85%的题目都要求学生结合材料与所学知识回答问题，这表明知识迁移能力在材料分析题中占据重要地位。此外，能力层级从“能够读懂材料”到“能够批判性解读”，难度呈阶梯式上升，这也要求学生具备较高的综合能力。在题型分布上，选择题占30%，简答题占50%，论述题占20%，其中简答题和论述题对学生的综合能力要求更高。4

第3页：论证——材料分析题的解题步骤材料分析题的解题步骤可以概括为审题、定位材料、提取信息、知识迁移和组织答案。首先，审题是解题的关键，学生需要仔细阅读设问，识别关键词，明确问题的核心要求。其次，定位材料要求学生找到与设问相关的段落或图表，这是提取信息的基础。提取信息时，学生需要用红笔圈出时间、地点、人物、事件等关键信息，并将其转化为“时间+事件+特征”的结构。知识迁移则要求学生结合课本知识，补充材料未提及的要点，使答案更加完整。最后，组织答案时，学生需要采用“点—面—点”的结构，先列要点，再总结，最后升华，使答案更加有条理。通过这些步骤，学生可以更好地应对材料分析题，提高解题的准确性和效率。5

第4页：总结——材料分析题的备考策略为了更好地备考材料分析题，学生可以采取以下策略：首先，素材积累是基础，每天整理1-2篇典型材料，标注关键信息，如2023年某地高考卷“鸦片战争时期农民反抗材料”。其次，题型专项训练，针对图表题（如人口迁移表）、文献题（如《资治通鉴》节选）分别进行训练，提高对不同题型的应对能力。再次，错题分析，建立“错误类型—改进方法”表格，如“材料与设问无关”时需重新定位。最后，限时训练，模拟高考时间（45分钟完成1道材料分析题），逐步提升解题速度。通过这些策略，学生可以更好地备考材料分析题，提高解题的准确性和效率。6

02第二章材料信息提取技巧

第5页：引言——材料信息的“隐藏”与“显性”高考历史材料分析题中，材料信息可以分为显性信息和隐性信息。显性信息是指材料中直接陈述的内容，而隐性信息则隐藏在材料的细节中，需要学生通过分析才能发现。以2023年全国甲卷第41题“丝绸之路材料”为例，材料字数约1200字，其中隐性信息隐藏在“商人贿赂议员”等细节中，学生需要通过分析这些细节，才能得出“商业与政治的矛盾”这一结论。显性信息和隐性信息的提取能力是材料分析题的重要考查内容，学生需要通过训练，提高对材料信息的敏感度和分析能力。8

第6页：分析——不同材料类型的提取要点不同类型的材料信息提取要点有所不同。文献材料中，学生需要关注作者观点、时代背景和逻辑关系，如《资治通鉴》记载“土地兼并导致民变”，学生需要提取“土地兼并”“民变”等关键信息。图表材料中，学生需要关注数据趋势、坐标轴含义和注释信息，如1936年苏联粮食产量柱状图，学生需要提取“单位”“异常值”等关键信息。漫画材料中，学生需要关注人物表情、符号象征和标题文字，如《太平天国运动漫画》中“长矛”象征暴力革命，学生需要提取这些信息。照片材料中，学生需要关注时间特征、人物状态和拍摄背景，如“九一八事变”照片中士兵的“绷带”暗示战争，学生需要提取这些信息。通过这些分析，学生可以更好地提取材料信息，提高解题的准确性和效率。9

第7页：论证——材料提取的“三阶法”材料信息提取的“三阶法”包括定位、转化和筛选三个步骤。首先，定位是第一步，学生需要用荧光笔标出设问关键词对应区域，如“分析辛亥革命失败的原因”，学生需要定位材料中“经济基础薄弱”等关键信息