辛弃疾词作赏析与教学设计.pdfVIP

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《水龙吟登建康赏心亭》教案

学习目标：

1.知识与能力目标

（1）了解及词作的背景和内容。

（2）感悟词的豪放风格，体会诗人的。

（3）学习词的表现手法，培养欣赏、感悟诗言的能力。

（4）体会景色和典故中所蕴涵的含义，探索作品的丰富意蕴。

2.过程与方法目标

倾情诵读——整体感知；体会——感受形象；咀嚼涵咏——品味语言

3.、态度、价值观目标

理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤之情，培养学生的爱国主义情怀。

教学重难点：

重点：学习借景抒情的表现手法和的写法。

难点：理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤之情，培养学生的爱国主义情怀。

安排：一

教学过程：

一、导入

【幻灯片展示】一副对联：“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋

莫随鸿雁南飞”，让学生猜猜这是为哪位词人的纪念祠题写的对联。总

结：他就是称作“人中之杰，词中之龙”（板书）的豪放派代表词人辛弃

疾。这节课我们一起来欣赏他的一首词——《水龙吟•登建康赏心亭》。

二、知人论世——简介作者与写作背景

【幻灯片展示】

（1）作者简介

（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南市）人，生于北宋

十三年的金人地区。他从小就受到民族意识与爱国思想的教育，立

志恢复失地，报效祖国。南绍兴三十一年（1161）秋，金主完颜亮大举南

侵，北方暴发了以为首的农民。22岁的也组织了两千余人的抗

金队伍，在济南南部山区，不久投归的义军，任掌书记。绍兴三

十二年，叛徒杀死投降金营。当时奉命渡江与南宋接洽联合抗

金事宜，归来途中闻此消息，他立即率身边仅有的五十余人，飞骑闯入金营，活

捉，并收拢义军残部万余人投归南宋。南来后，正值南宋

中妥协投降嚣张得势之时，他与之进行了针锋相对的。乾道元年

（1165），他反复，议论恢复大计，但未被采纳。相反，他却被派去镇

压南方的农民。南来后，先后、滁州、江西、、湖南等地

的地方官吏。在任职期间，他做了一些对人民有益的好事；同时，还尽可能地为

北伐做些上的准备工作。从42岁起，他先后被削职闲居达20年之久。晚年

一度起用，复被削职，未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年68

岁。

继承和发展了苏轼开创的豪放词风，进一步扩大了词的题材和表现手法，

突破了诗、词、文的界限。他以诗、以文为词，常用暗喻和比兴手法，使词

旨委婉含蓄并具有沉郁顿挫的韵致。由于恢复失地、抗金的理想不能实

现，他就用词这一文学来进行，来抒写他积郁于心的复杂。

（2）写作背景

这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年春天，由滁州知府改调江东安抚

司参议官，得以再返建康（今）。这时他（已经三十五岁）南归已逾十年，

壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，