破除封建陋习教学设计.pdfVIP

《破陋习》教学设计2

【教学要求】

⒈学会本课生字，理解生字组成的。

⒉学会默读，讲述故事。

⒊掌握课文主要内容，体会对缠足这一陋习的憎恨和他敢于同

作的精神。

【教具准备】

挂图、插图、投、词卡。

【教学时间】两。

【教学过程】

一、导入课题

1.，今天我们来认识一位，请看大屏幕，知道这谁吗？（板书：

）课前老师布置大家查阅有关的资料，给大家介绍一下。

山是我们的国父，他辛亥，了清朝，结束了在两千多年的

制度，他是第一任临时大总统。这节课我们就来学习他小时候的一

个故事，破陋习。（板书：破陋习）齐读课题。

2.，学贵有疑，读了课题，你脑海中都有哪些疑问？（陋习指什么？

为什么破陋习？怎样破的陋习？）

二、初读课文，学习生字

1.小疑则小进，大疑则大进。要想解决问题，就要从哪里找？请同学

们打开书，我们先来解决拦路虎，生字。同位拼着，把134页的生字都会，

如果有读的，同位给提个醒。生字会读了吗？我来考考大家，敢接受我的挑

战吗？

2.生字会读了，课文也一定能读好，我们找4个同学读课文，谁愿意读？

其他同学认真听他有没有读错的地方。（多读几遍就能读好。）

三、精读感悟课文

1.生字解决了，课文也会读了，我们就来解决大家问题。为什么

山要破缠足这一陋习呢？这得从他的姐姐说起。请自己读读第一自，

有一个怎样的姐姐？你是从哪些词句中读出来的？交流：能干活泼因为姐

姐能干，活泼，所以很自己的姐姐，能通过你的朗读表达出对姐姐的

吗？

2.就是这么一位勤劳能干的姐姐后来却在他的身上发生了一件可怕的事。请

默读26自，思考下列问题：①在姐姐身上发生了一件什么可怕

的事？②把写的句子用画出来，把写的句子用﹋﹋画出来。③

从他们的语言动作中你体会到什么？

交流：①在姐姐身上发生了一件什么事？（缠足）什么是缠足？缠足就是裹

小脚，你见过裹小脚的人吗？她们走起路来什么感觉？姐姐愿意缠足吗？你是从哪

里看出来的？读出姐姐的痛苦。

②对待缠足这件事，和各态度？读一读写的句子？

你体会到什么？（有主见憎恨缠足，心疼姐姐，勇于同陋习作）读

一读写的句子，你体会到这是一位怎样的？（心疼女儿无可奈何）

比较：把推出了房门……

含着眼泪把推出了房门……（说明了的无奈和对女儿的心

疼）

省略号（看图，被含着眼泪的推出房门的会想些什么？）

3.缠足后的姐姐怎么样了呢？请自己读读第七自。

交流：姐姐还是以前那个能干、唱歌的姐姐吗？没有了笑脸，没有了歌

声的姐姐内心怎么样？（痛苦）读出姐姐的痛苦

以前那么能干那么活泼的姐姐变得如此痛苦，是看在眼里记在心里也

痛在心里，所以这件事深深地刺痛了他幼小的心。

比较：这件事刺痛了他的心。

这件事深深地刺痛了他幼小的心。（对的程度很深）

4.这件事深深地刺痛了他幼小的心，所以，当了临时大总统以后，

他首先的就是这个妇女上千年的缠足陋习。