2020-2021学年部编版必修下册第1课-文明的产生与早期发展教案4.docxVIP

PAGE

PAGE1

第1课文明的产生与早期发展

【课程标准】

知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

【教学重点】

1、明确文明产生的标志2、了解古代文明产生时的一般情况和不同特点。

【教学难点】古代文明产生的不同条件和特点

【教学过程】

1、导入新课：

教师：本课的标题是《文明的产生和早起发展》，讲文明的产生，必须先知道什么是文明？（比如，人们常说：这个行为不文明）

学生答，教师补充：文明指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。

教师：文明产生的标志是什么？文明又是如何产生的？人类最初的文明在哪里？这些都是本节课要解决的问题。

2、讲授新课：

一、人类文明的产生：（大约10分钟）

教师：人类迈向文明的前提是什么？

学生答：农业和畜牧业的产生。

教师补充：看课本P2第一和第二幅图片。农业和畜牧业的产生，说明人类征服自然和改造自然的能力提高了。而“人类征服自然和改造自然的能力”就是生产力（让学生记下“生产力”的概念）也就说明生产力水平的提高。

图片1.阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画

这是目前所知较早的反映放牧和收割的壁画,位于阿尔及利亚的伊利齐省。该地区环境独特,也是世界上最早的岩石洞穴壁画所在地,有壁画6000多幅。本课导入所选的两幅壁画,上一幅显示男性正在放牧;下一幅显示妇女正在收割,表明最初的农业可能与妇女有关。因为妇女长期从事采集,可能对植物的生长规律比较熟悉。壁画说明最初的农业和畜牧业同时起源于一个地区,只是在后来才逐步走向分离，一些不适合农业发展的地区走向畜牧业发展。

教师：用表格的形式整理出农业和畜牧业产生的表现

农业

西亚

大麦，小麦，豆类

南亚

芋头

中国

水稻，粟

中南美洲

玉米，南瓜

畜牧业

羊，猪，牛

教师：人类能够生产食物，就说明人类已经从食物的采集者变成了食物的生产者。

教师：农业和畜牧业的产生是如何促进人类文明产生的？

(2)影响

①人类从食物的采集者变成食物的生产者。

②出现了农业和手工业的分工。

③分工的发展，一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。

④农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。

图片2.恰塔尔·休于遗址该遗址位于安纳托利亚高原,是世界上最早的城市遗址,1961年被英国考古学家詹姆斯·莫拉特发掘出来。这是一座结构复杂的城市，人口可能有5000—10000人。除房屋外,还有神庙之类的建筑。一些建筑的墙上有描绘狩猎的壁画。城内居民主要是农民,饲养牛、绵羊和山羊等动物,种植大麦、小麦以及蔬菜等农作物。恰塔尔·休于遗址反映了农业产生后社会的日益复杂和社会分工的发展。

教师：看课本P2第二、三两段，找出能代表“文明”的关键词。

学生答：私有制和剥削的产生；阶级分化和国家的形成；文字的产生。

教师：原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。人类进入文明的第一个阶段是奴隶社会。

教师：解释“生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用”。得出结论：一切变化的根源是生产力的提高。

二、古代文明的多元特点：（大约30分钟）

1.概况（1）文明出现区域

教师：说起古代文明，我们自然会想到四大文明古国，四大文明古国是哪些？

学生答：古巴比伦（西亚），古埃及（北非），古印度（南亚），中国

教师：看P3地图，找出这四大文明古国以及古希腊的的地理位置有何共同点？

学生答：位于大河流域，大体位于北纬20°-40°之间。教师：这说明早期人类对于自然环境的依赖性很强。同时不同地区具体的地形、气候、水源、土壤也会有很大的不同，因此各地区文明具体出现的时间和表现也是不同的。

（2）特征②各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。

古代主要文明示意图由于古代文明的产生和早期发展涉及三大洲,且年代久远,需要学生理解时空特征,即时间上的共时性和空间上的拓展性,因此本课设置一幅地图,配合第二子目“古代文明的多元特点”,通过不同颜色展示古代文明从最初有限的区域逐步扩展空间的过程,有助于学生从时空两方面理解古代文明从小到大的发展历程。

教师：看课本P3-P6，用表格的形式归纳不同文明的方位、出现时间、地理环境以及文明的表现。

2.古代文明

教师问：目前所知的全世界最早产生的文明位于哪里呢？

苏美尔人建立的苏美尔文明是整个美索不达米亚文明中最早，同时也是目前所知的全世界最早产生的文明。“从苏美尔城邦到公元前539年波斯占领巴比伦……两河流域先后经历了苏美尔城邦、阿卡德王国、乌尔第三王朝、古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国等主要历史时期”，这实质反映了两河流域文明各部族共同创造。

(1)古代两河流域——巴比伦文明(约公元前3500年至约公元前18世纪)

兴起：公元前