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小学数学10以内数的大小比较练习题——夯实基础，提升数感

在小学数学的启蒙阶段，10以内数的大小比较是孩子们接触数与数之间关系的第一步，也是培养数感、建立数学思维的重要基础。熟练掌握这一知识点，不仅能帮助孩子顺利过渡到更复杂的计算学习，更能在日常生活中灵活运用。以下为您精心设计了一系列10以内数的大小比较练习题，旨在通过循序渐进的方式，帮助孩子巩固所学，提升能力。

一、基础巩固：直接比较

说明：仔细观察下面每组中的两个数，在○里填上“＞”（大于号，表示左边的数比右边大）、“＜”（小于号，表示左边的数比右边小）或“＝”（等于号，表示两边的数一样大）。

1.3○5

2.7○2

3.4○4

4.6○9

5.8○1

6.0○5（提示：0表示一个也没有哦！）

7.9○6

8.5○8

9.2○0

10.7○7

二、思维拓展：填未知数

说明：请在□里填上合适的数，使式子成立。想一想，□里可以填几个数呢？

1.□＞3（例如：4，还有哪些呢？）

2.6＞□

3.□＜7

4.5＝□

5.□＜2

6.8＜□（比8大的数有很多，但我们现在只考虑10以内哦！）

7.□＞5且□＜8（这个数既要比5大，又要比8小，是几呢？）

三、综合运用：三个数比较与排序

说明：比较下面每组中三个数的大小，并按要求排列。

1.把3、7、5按从小到大的顺序排列：

（）＜（）＜（）

2.把9、4、6按从大到小的顺序排列：

（）＞（）＞（）

3.在2、8、0中，最大的数是（），最小的数是（）。

4.比5大，比9小的数有（）、（）、（）。

四、情境应用：生活中的比较

说明：仔细读题，根据生活情境比较数的大小。

1.小明有4个苹果，小红有6个苹果，谁的苹果多？（）的苹果多。

2.桌上有两堆积木，第一堆有8块，第二堆有8块，两堆积木的数量（）。（填“一样多”或“不一样多”）

3.公交车上原来有7名乘客，到站后下去了一些，现在车上的乘客比原来少了，现在车上可能有（）名乘客。（填一个10以内的数）

4.妈妈买了一些草莓，数量比5多，比8少，妈妈可能买了（）个或（）个草莓。

五、挑战自我：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1.2+3○6

2.7-2○4

3.8-0○8

4.3+5○9-1

参考答案与提示

一、基础巩固：直接比较

1.＜2.＞3.＝4.＜5.＞6.＜7.＞8.＜9.＞10.＝

（提示：“0”表示没有，所以0比任何正数都小。）

二、思维拓展：填未知数

1.4,5,6,7,8,9,10(任选其一，10以内比3大的数)

2.0,1,2,3,4,5(任选其一，比6小的数)

3.0,1,2,3,4,5,6(任选其一，比7小的数)

4.5

5.0,1(任选其一，比2小的数)

6.9,10(任选其一，10以内比8大的数)

7.6,7(这两个数都满足条件)

三、综合运用：三个数比较与排序

1.3＜5＜7

2.9＞6＞4

3.最大的数是（8），最小的数是（0）

4.6、7、8

四、情境应用：生活中的比较

1.小红

2.一样多

3.0,1,2,3,4,5,6(任选其一，比7小的数)

4.6,7(这两个数都满足条件)

五、挑战自我

1.2+3=5，5＜6，所以填＜

2.7-2=5，5＞4，所以填＞

3.8-0=8，8=8，所以填＝

4.3+5=8，9-1=8，所以填＝

温馨提示：小朋友们，在比较数的大小时，可以想一想它们在数尺上的位置，排在后面的数总比排在前面的数大。多做练习，你会越来越熟练！如果遇到困难，可以请爸爸妈妈帮忙，或者拿出小石子、小棒摆一摆，直观地比一比哦！

希望这份练习题能对孩子们的学习有所帮助，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，学好数学！