2025-2026学年上海市民办华曜宝山实验学校九年级上学期12月考化学试卷含详解.docxVIP

2025学年第一学期阶段教学质量检测

初三化学试卷

（满分：50分,完卷时间：40分钟）

可能用到的相对原子质量H1O16Na23S32

一,“呼吸之间”——气体的制取与魔法变身

1．空气是我们最熟悉的“混合物”,其中氧气是维持生命和支持燃烧的重要物质,二氧化碳则是植物的“美食”和灭火能手。实验室就是我们的“魔法工坊”,可以召唤并驾驭它们。

“气”字不凡

(1)实验室若用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,则应该选用的发生装置为（填字母序号）,反应的化学方程式为。

(2)实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法制取甲烷,已知甲烷气体的密度比空气小,与空气各成分均不反应,且难溶于水,则制取并收集甲烷可以选用的装置为（填字母序号）。

“除湿驱酸”

(3)实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,为了得到纯净干燥的二氧化碳气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序正确的是_____（填字母序号）

（温馨提示：饱和碳酸氢钠溶液不能再溶解二氧化碳气体,且二者相互不反应）。

A． B． C． D．

“萃气比纯”

小江为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异,做了如下实验：加热高锰酸钾固体,分别用两种方法各收集三瓶氧气,并使用传感器测定收集到的氧气浓度,数据见表。

收集方法

向上排空气法

排水法

氧气浓度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧气平均浓度%

79.7

89.7

(4)小江用向上排空气法收集氧气时,以能使装置在集气瓶瓶口带火星木条复燃为氧气集满的标准,用排水法收集氧气时,以观察到为氧气集满的标准。

(5)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有_____。（不定项）

A．当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气

B．氧气的密度略大于空气的密度

C．加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右

D．当氧气进入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散

(6)不考虑操作因素,排水法获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是。

二,“水的奇妙旅程”——从混沌到纯净,从分子到原子（10分）

一滴水,可以来自浑浊的江河,经历“奇幻漂流”后变得清澈：它也可以在电的“催化”下,“分裂”成两种神奇的气体,揭示物质的终极秘密。

“净化大师”

2．饮水安全与人们健康息息相关,水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。下列关于水的净化的分析正确的是

A．沉降可以处理微小悬浮物 B．过滤能将难溶杂质分离除去

C．明矾可以将水中的异味除去 D．蒸馏后得到的水含有钙离子

“硬度侦探”

3．小明的爷爷喜欢用井水泡茶,但总觉得茶色暗淡,口感不佳。小明怀疑井水是硬水。他可以用轻松在家验证。若要长期改善泡茶用水,最经济实用的方法是。

“电解解谜”

4．电解水实验可用来验证水的组成。

(1)电解水的过程中某电极上发生的变化如图-2,该电极是（填“正极”或“负极”）,电解时,乙玻璃管中产生气泡的位置在（填“a”,“b”或“c”）处。

(2)切断电源后,用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是。

(3)电解水时,往往加入少量的氢氧化钠溶液,其目的是。

“概念辨析”

5．下列关于水的说法正确的是

A．经过沉淀,过滤,吸附后的河水是纯净物 B．水电解时正极产生氢气

C．活性炭净水利用了它的物理性质 D．水由水分子构成,水分子由氢原子和氧原子构成

三,“溶解的智慧”——看不见的均匀世界（8分）

从清晨冲调的一杯香甜奶茶,到维系生命的医疗点滴——生理盐水,“溶解”这一看似平凡的过程,却以隐秘而精妙的方式,重塑着物质的形态与功能。它让固态消失于无形,让不同物质在分子层面达成默契的融合,创造出均一,稳定而又充满可能的全新体系。

“厨房实验室”

6．妈妈在厨房进行下列操作时,不能得到溶液的是

A．将白砂糖放入水中,搅拌至消失 B．将香油滴入水中,用力振荡

C．将食盐撒入煲好的汤中,搅匀 D．冲饮柠檬味泡腾片

7．如图所示,装置的气密性良好,要使注射器中的活塞向右移动,使用的液体M和固体N可能是

①水和生石灰,②水和硝酸铵,③水和氢氧化钠,④稀硫酸和锌

A．② B．①③④ C．①②④ D．①②③④

“饱含玄机”

8．硫酸钾也是一种重要的化工原料,在生产过程中常混有氯化钠杂质。

(1)取少量溶液,滴入溶液,现象是,反应的化学方程式是。

(2)硫酸钾和氯化钠的部分溶解度数据如下表。时,水中最多溶解。

温度/℃

0

20

60

100

溶解度/g

NaCl

35.7

36.0

37.1

39.2

7.4

11.1

18.2

24.1

(3)某样品中混有杂质,可利用溶解度差