2025年徐汇区人民调解协会招聘调解秘书备考题库及答案详解一套.docxVIP

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2025年徐汇区人民调解协会招聘调解秘书备考题库

第一部分单选题(50题)

1、一位经济学家提出,把污染型工业从发达国家转移到发展中国家,发达国家因自然环境的改善而受益;发展中国家虽然环境受到污染,但在解决就业、增加税收等方面得到补偿。因此,双方的境遇都有所改善,从而全球的总福利得到增加。以下哪一项是这位经济学家论述的假设?()

A.良好的自然环境对于发达国家的人民比对发展中国家的人民更重要

B.发达国家和发展中国家都有污染型工业

C.发达国家的环境污染程度比发展中国家更严重

D.污染型工业在发展中国家比在发达国家能够产生更多的利润

【答案】:A

【解析】正确,这是题干推理必需的假设。否则,如果良好的自然环境对于发达国家的人民并不比对发展中国家的人民重要,那么,把污染型工业从发达国家转移到发展中国家,只是发展中国家在解决就业、增加税收等方面得到补偿,境遇有所改善,但发达国家却并不因此感到福利增加。

2、唐太宗善于纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”的共同目的是()。

A.防止国家分裂

B.休养生息

C.发展经济

D.巩固政治

【答案】:D

【解析】唐太宗善于纳谏,通过广泛听取大臣们的意见,能够制定出更合理的政策,协调统治集团内部的关系,避免决策失误,从而维护社会稳定,巩固自身统治。宋太祖“杯酒释兵权”是通过和平的方式解除了武将的兵权,防止武将拥兵自重、威胁中央集权,加强了中央对军队的控制,以此巩固政治统治。防止国家分裂强调的是应对外部分裂势力或地方割据等情况,唐太宗纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”主要针对的是统治集团内部权力结构问题,并非直接针对防止国家分裂。休养生息通常指在长期战乱或社会动荡后,采取宽松政策让百姓得以恢复和发展生产,题干所述两者举措核心并非在此。发展经济是一个综合的社会目标,而唐太宗纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”主要是围绕着政治统治的巩固进行的,并非直接以发展经济为主要目的。综上所述,唐太宗善于纳谏与宋太祖“杯酒释兵权”的共同目的是巩固政治。

3、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为,其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法()。

A.合理,体现因材施教原则

B.合理,体现了奖惩结合原则

C.不合理,教师应该照顾他的视力情况

D.不合理,不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】:D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位,并非是针对其特点进行适宜的教育,不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中,既要对学生的良好表现给予奖励,又要对学生的不良行为进行惩罚,以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式,这种做法可能会对学生造成心理伤害,影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素,而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法,可能会对李某造成歧视,不利于李某的身心健康和成长发展。因此,这种做法不合理,原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

4、国际残奥会的间隔时间是()。

A.每四年

B.每三年

C.每二年

D.每一年

【答案】:A

【解析】国际残奥会是世界残疾人体育的顶级赛事,其举办周期与夏季奥运会一致,每四年举办一届。所以该题应选择间隔时间为每四年这一选项。

5、下列选项中,有关公文的清退说法有误的是()。

A.机关合并,全部公文也应合并管理

B.工作人员离职,应将暂存、借用公文按规定移交、清退

C.个人可以将公文私自销毁

D.机关撤销,需归档的公文经整理后按规定移交档案管理部门

【答案】:C

【解析】公文清退有严格规定和流程。机关合并时,为保证公文管理的连贯性和完整性,全部公文应合并管理,这是符合公文管理要求的。工作人员离职,暂存、借用的公文可能涉及机关的工作信息和机密,按规定移交、清退是确保公文安全和规范管理的必要措施。机关撤销后,需归档的公文经整理后按规定移交档案管理部门,能保证重要公文资料得以妥善保存和利用。然而,公文的销毁必须经过严格的审批和规范的程序,个人不可以私自销毁公文,私自销毁可能导致重要信息丢失、机密泄露等严重后果。所以有关公文清退说法有误的是个人可以将公文私自销毁。

6、喀什地区大力推动电子政务建设,在各县市政府网站分别设立了行业服务咨询、举报投诉信箱、网上评议等栏目,有力促进

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